昨天我们看了孩子的病,都是从最小的感冒咳嗽,一步步演变成哮喘、鼻炎、肺炎、扁桃体炎,等等。
现在要养育一个孩子,真的不容易。
开始今天的主题——孩子为什么容易生病
在讲儿童常见疾病前,我们必须了解孩子的身体特征,才能明白疾病频繁发生的原因。我们不能通过一些道听途说的,或者没有经过验证的经验去养孩子
在0到8岁这个时间段,父母最烦恼的问题最多的就是发烧、咳嗽、腹泻,当然还有一些其他问题
0到8岁的孩子,为什么总是生病?隔三差五让我们焦虑无比,总想着是让她冷了或热了?那真相是什呢?有办法避免这些问题发生吗?
今天我要告诉大家的是,我们要接受0到8岁孩子生病的现象,这是一个常态,这个年龄段的孩子一定会生病的,不生病的孩子反而会在年长后出现健康问题。
是不是有点接受不了?那我们先来交流一下这个年龄段孩子生病的本质是什么
不管是发烧,咳嗽还是拉肚子,有两个方面的原因,一是免疫系统,二是外界环境中的病原体(病毒细菌等)
很多人以为孩易生病是免疫系统薄弱引起的,这其实是一个误区。我们的免疫器官,如胸腺,扁桃体等,无一例外都是在童年时期最重,功能最活跃
所以说儿童期是我们一生免疫力最强的一个时期
哈哈,那有人会问了,既然免疫力那么强,为什么还会生病呢?
我们要了解孩子生病的真正原因,必须要了解孩免疫系统的特点,以及其他器官的发育特点
我们的免疫系统中,有一种叫做t细胞的细胞,这种细胞在整个免疫系统当中起着重要的作用
T细胞能够产生免疫记忆,对入侵过身体的各种病原体(病毒、细菌)等等,能够产生记忆功能,在身体感染一次病毒细菌之后,身体就会记住他们,当这些细菌病毒再次感染身体的时候,身体便能够轻松地把这些病毒、细菌清除。
这其实和我们给孩子打预防针是一个道理,只是预防针的病毒是被灭活了的
这是免疫系统保护人体的重要防线,如果t细胞的免疫功能形成不了,那身体就需要反复的接触病原体,来完成这样的过程。
在0到8岁这个阶段,是我们身体t细胞大量识别外界病原体的阶段,在这个阶段身体必须大量接触病原体,来形成足够大足够多的免疫记忆,以应对在以后的岁月中对外界的病原体的抵抗能力,形成自身的免疫防线
小孩子打预防针就是主动接触病原体,从而形成自己的免疫力,为什么打预防针,都在小孩的时候打,长大后就不打了呢。就是这个道理
这样讲,应该能明白么、吧?不明白的结束后,交流
那说到这,问题来了。t细胞在孩子身体内部,在骨髓里面制造,在血液之中活动,他们活动的空间是在身体的内部,如果要锻炼他们的话,如果要让他们形成强大的免疫记忆功能的话,让他们接触环境中的病原体(病毒、细菌)是不是一件好事呢?
身体感染的通道一般就是呼吸系统和消化系统,呼吸系统就通过鼻腔,消化系统通过口腔。特别是在0到3岁这个阶段的孩子的呼吸道黏膜和消化道的粘膜都是非常薄弱的,黏膜它就像是我们身体的城墙,黏膜薄弱就容易被细菌病毒攻陷,就像我们的城墙不够牢固,容易被敌人攻陷是一个道理
所以经常有人说孩子要到3岁后才好带,
所以如果宝爸宝妈们,你们的还不到三岁,不用担心
0到8岁的孩子,呼吸道的黏膜和消化道的黏膜都还不是非常坚强,外界的病原体就容易从这些地方攻入进来,所以这个年龄段的孩子特别容易产生呼吸道和消化道的感染,从而生病。
流鼻涕,咳嗽,扁桃体肿,这些都是
这个阶段的孩子,因为孩子生理发育的特点,消化系统和呼吸系统黏膜薄弱,感染疾病是一种常态
很多父母就着急了,嘿嘿,这件事着急是没有用的,黏膜不会因为我们着急就发育得更快,所以我们需要静下心,客观的面对这种现状,才会知道如何支持孩子的健康会更有效
假设,如果孩子一生下来,消化系统和呼吸系统就发育的非常好,黏膜功能就非常强大,不让病原体有进入身体的机会,这样好不好呢?
那我们的免疫系统就没有与外界接触的机会了,那就相当于免疫系统没有锻炼的机会,不锻炼如何才能够强大呢?不强大又怎么能够应付日后各种外在的风险呢?
其实讲到这,我们就可以想象一下,很多家长在处理孩子的一些类似的疾病的时候,会去采用抗生素和药物的方法
抗生素和药物,它就是制止了我们免疫系统的锻炼,你想一下,我们的孩子开始用筷子的时候,学走路的时候,如果我们总觉得怕她会摔跤,怕她用不好,然后就去帮她扶她,那最后她还是不会使用筷子,也不可能学会走路了,对不对?
如果过了八岁,过了淋巴系统发育的正常时期,t细胞还是没有得到锻炼的话,那这部分的功能就会被弱化,免疫系统就形同虚设,长大后要不就容易出现哮喘,要不就容易出现肠道方面的综合症,消化系统,呼吸系统将极度的不健全,那消化都有问题了,肠胃不好,后面各个环节的器官不会受影响才怪了,这对成年后的健康影响是灾难性的
所以重点就是,我们应该如何去应付孩子生病时的一些状况?我们不可能为了锻炼免疫细胞而任由身体不舒服,或让孩子存在潜在的风险。
这就涉及到我们后面的一些话题,当孩子发烧,咳嗽,腹泻,呕吐等等时,我们既可以锻炼免疫细胞,又能让孩子不那么痛苦,下一节课,我们再讲
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