结束，是为了更美的遇见

        春天还在回味，夏日却已到来。春生夏长，万物自此走向繁茂。立夏不仅给予我们时间的意义，更让我们学习领悟，懂得成长的道理。人生的繁茂奠基于青年，却不止于年龄。在立夏这样一个特别的日子里，我们迎来了甜椒语文的第四讲。

结束，是为了更美的遇见

       

        第四讲的课程是由来自深圳南山实验教育集团南头小学的邓玉琳老师主讲的，在今晚的课程中，邓老师用简洁的课件，亲切的话语为我们讲述了语文课堂的活动及评价设计，课程可谓是干货满满。邓老师从听、看、读、写、想、辩六个方面告诉我们我们该如何去做教学设计。同时邓老师以荒岛求生记为题，开展的教学活动设计也让我学到了许多关于写作教学的一些方法。我们不单要教会学生写作，更要让学生明白，写作来源于生活，来源于一个读书的积累。同时，对于阅读中遇到的问题，我们可以通过询问或者自己查阅资料来解答，写作中的一些语句源自于生活，不用过于专业化，我们是要培养学生的学习兴趣，而不是让他们只去写作，授人以鱼不如授人以渔的道理在各个方面都适用。

        转眼间，分科学习也告一段落了。四位老师的精彩课程也教会了我们许多知识，我们也从中学得了许多上课的技巧。窦老师对教材的全面分析及教材的编写特点做了一个详细的介绍；周老师对课文采用同课异构的方式来解读让我们更加容易把握不同年段的教学目标该去如何设定；高老师以一曲《长相思》为例，让我们领悟了朗诵的魅力；而邓老师的写作教学设计，更是带给了我们满满的干货。

        在分科学习中，我感觉对自己帮助最大的方面还是要数教学能力的提升。以前上课，都是按着网络上的教案来上，自己很少做教学设计，除非是公开课之类的会用心准备，平常基本都是用的现成的，而且说实话，我真的不太会设计教学目标。但是在分科学习过后，我感觉我好像摸到了一点门道了，以前感觉困难重重的教学设计好像也没那么难了，运用周老师教的方法以后，感觉自己也能设计得像模像样了，甚至还可以针对班上的学习情况做一个适当的调整，这些我原来十分头疼的难题，现在好像都迎刃而解了。

      在分科学习之后，我觉得我上课的模式也发生了改变。听了几位老师对于自己课堂教学的分享以及平常用的一些教学方法，对我来说，正好可以去借鉴，去运用，一堂好课不仅需要过硬的教学水平，也需要我们去不断学习，取其精华，去其糟粕，把课堂，把语文的魅力去带给我们的学生。

      我是任教的小学语文二年级，这个年段只要求写话，还没有要求写作，但是邓老师对于写作的一个教学设计及教学活动却给了我一个很好的思路和借鉴，我也可以试着运用她的教学方法，让我的写话教学更加的流畅，更加的精彩。

      既然学到了这么多的知识，那就应该运用起来，来装点我们的课堂。我深知自己的课堂教学还有很多不足，我准备从以下几个方面去改进：

首先，认真备课。运用老师教授的方法结合本班的实际情况设计教学目标，教学过程要有取舍，不要每个知识点都抓，要把它们分散在平常的教学中。课堂不要满堂灌。要有的放矢，学会抓住重点，一节课让学生掌握一两个知识点就行。

其次，用心上好每一节课。一堂好课离不开一位好老师的引导，学生的学习离不开教师的指引，因此，我将运用这一个月以来所学的知识，去不断完善我的课堂，给孩子们带来更好的教学。

最后，在生活中教学。教育源自于生活，以生活为中心。我会多运用所学把教材与生活相结合，让学生在做中学，在学中做，教学做合一。同时，多培养学生的阅读兴趣，让他们多读书，读好书，好读书。养成一个良好的阅读习惯，为以后的学习打下良好的基础，我也将会让我的课堂更加生活化，让学生爱上我的课，爱上语文。

结束，是为了更美的遇见

      春生夏长，万物自此走向繁茂。立夏不仅给予我们时间的意义，更让我们学习领悟，懂得成长的道理。在分科学习的最后，感谢互加，感谢青椒，感谢四位老师，让我们在这春意盎然的四月学到了这么多的知识与技巧，让我们更有底气向下扎根，向上生长，为成为一名优秀的老师而努力。