1、低年级应充分发挥学具，教具的作用，使学生理解直观化，不完全依赖ppt。
2、不可忽视板书的作用，主板区一般紧扣重点不断完善（尽量留到下课），副板区围绕重难点反复强调加强。（可以不断擦掉更新）
3、加强课堂提问，用师生对话训练规范学生数学语言，尽量避免集体回答滥竽充数。
4、小步伐快节奏，一个知识点一个知识点逐一解决。
5、随时关注调整学生三姿习惯听讲状态，让课堂教学尽可能有效。
6、面向全体学生，关注后进生。
7、多鼓励少批评，特别是对学生没有积极意义和促进性的批评。
1、低年级应充分发挥学具，教具的作用，使学生理解直观化，不完全依赖ppt。
2、不可忽视板书的作用，主板区一般紧扣重点不断完善（尽量留到下课），副板区围绕重难点反复强调加强。（可以不断擦掉更新）
3、加强课堂提问，用师生对话训练规范学生数学语言，尽量避免集体回答滥竽充数。
4、小步伐快节奏，一个知识点一个知识点逐一解决。
5、随时关注调整学生三姿习惯听讲状态，让课堂教学尽可能有效。
6、面向全体学生，关注后进生。
7、多鼓励少批评，特别是对学生没有积极意义和促进性的批评。
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本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/vsgaektx.html
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