2022-04-12

在小学数学课堂上。创造机会让学生呈现出他们对概念理解问题解决以及思维路径等的多元表征，应该成为小学数学课堂教学的标配，究其原因则其大者而言之，首先在班级授课之下，学生之间的差异必然存在，这就带来课堂教学的一个基本现象，思考同一个问题，学生会出现不同的想法，进而外化为不同的表征，只要班级授课制存在，我们就不能对学生差异及学生在学习中的不同表现视而不见。