我们绝大多为平凡的人，在实际生活中，每一天都经历着若干常见、锁碎的小事，这让我们的生活充满了快乐/忧愁，平淡/充实。你的人生阅历，你的受教育程度，你的智慧双眼等，一定能从中发掘出受到教育的素材，乃至深受教育的亮点等。
而我作为一个接受了多年教育，又从事了2O多年高中教育工作，至今仍奋战在教育一线的工作者。从自己角度讲一讲生活中的一些教育故事，以共同分享，传递来自教育界的正能量，尽自己所能宏扬中华文明。
今天，我同大家分享的是:学生sm在校逃课的故事。
那是多年前的一天，那是我还担任班主任。一天下午，我在办公室里正在批阅作业，忽然，我班的班长ctt急匆匆跑过来告诉我，我们正在机房上xⅹ课(两节连上)，第一节课时，sm还在机房，当第二节课上时，sm却不见了。
我了解到，这ⅹⅹ课是hls上的，应该是第二节课上时，他发现了班上少了人，经排查发现是Sm。于是，他派班长来找我了。我知道sm是怎样的一个人，据我所掌握的平常表现，他应该不会离校的！我很平静的对班长说，不要慌！sm应该是不会出校的，你先去附近厕所看一下，再去篮球场看看。不管是否找到他，都必须立即来告诉我。
十余分钟后，班长满脸高兴的跑过来，以满满的佩服之情告诉我，我找到sm了，果然是在篮球场上打篮球。现在，他已经去机房上课了。我点点头，你辛苦了，你也赶紧去上课吧！至于sm吧，我要看看他将如何表现？
下课后，sm怀着忐忑不安的心情来到我的面前，我盯着他的眼睛不说话，是想让他先说。他低下头说，老师，今天我的确错了。我要的就是这个态度，但因课间时间太短，我只得说，你今天放学回去，在家先将今天的详细情况写给我，我再决定如何处理？
第二天早上，sm交给我两份材料，一份是关于他昨天在校逃课的事！另一是份是关于他此事的反思，写得非常详细，将其当时的心理描绘得惟妙惟肖，反思也相当的深刻，我颇感满意。这是我意外的″收获″，实际上，这正是我特想要的一一错误已犯，目前最为重要的是观其反醒的态度。sm对我说，他还想当面对hls表示歉意。截止到现在，我对他的表现是很满意的！
于是，我对他说，你犯错以后的系列表现，我还算满意吧，我最需要的是你对此事的态度。就你所犯的"严重″错误，我作为班主任必须在班级作出一定的处理！同时，我还想就此好好教育全班的同学。
我对他说，关于对你的处理，一不要找你的父母，二不要当全班同学的面进行检讨。我看你的反思到位，也的确写得好。对你的处理是，自今天开始，你需要找遍全班的同学，将你的反思先仔细看一遍，再签上自己的姓名。届时，将此反思交给我，我当面询问同学们:你反思了什么？必须记得主要内容，你才能过关。
待这一切顺利处理结束后，我找到sm，你要将此事的整个过程告知父母，我想想听听他们的想法。实际上，至于他的父母说什么，这并不重要，我是想让其父母再教育他一下。同时，也是更好的再提醒他，类似的错误今后不应再有了。否则，将会严肃处理的。
人非圣贤,孰能无过;知错能改,善莫大焉。学生犯错误是不可避免的，关键在于犯错后的态度；只要能起到教育的良好效果，不管采用什么的方式皆可；如其态度有了转变，对其错误有了深刻反醒，老师应给予其合适的台阶。作为班主任，常应有变坏事为好事的能力，善于及时利用身边的"麻烦″事去教育、引导全体同学。同时，教育者还要学会借力打力，让学生之间增强同伴的相互教育。
教育，应不局限于学校教育，必不可少的包含家庭教育，以及社会教育等。即使是学校教育，也不仅限于课堂上的教育，还应包含课堂外(若干活动中)的教育。实施教育的主体不仅是教师，必须得有父母，父母一定是孩子的不可替代的第一任老师，当然还包括我其他家庭成员、亲戚朋友、社会人士，甚至包括受教育者自己(自我教育)。教育的方式和途径，在现代社会条件下，已越来多样化、多元化，课堂教学方式虽然占统治地位，但适合于受教育者的才是最好的。
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