余干一中实施全面育人和全员育人的德育工作方针，为了让德育工作落地和生根发芽，学校大力推行导师制，为全体教师做好学生成长的人生导师提供制度保证。做老师要做好学生的人生导师，就离不开思想交流这个工具。班主任身兼学生成长导师和班级工作负责人，思想交流在班主任工作中的作用显得尤其重要，会做学生工作的班主任能够通过思想交流拉近与学生的距离，发现问题，打开学生心扉，发现问题并和学生一起解决问题。
思想交流在当代学生工作中发挥着重要作用。如果老师能够运用正确的方法，掌握科学的原则，思想交流就会像春风一样融化学生心里的疙瘩，帮助学生理顺头绪，激发出学生向上生长的潜力，带给学生积极的帮助。
我班有个叫浩浩的男生，学习动力不足，基础不扎实，高考目标不明确，在同学们心中成了混日子的代表。有一次考试，浩浩历史单科成绩提高了，我在成绩分析时对单科进步的学生进行了表扬，还特意点名表扬了浩浩。当天晚自习时，我把浩浩叫到教室走廊，和浩浩进行了五分钟左右的交谈。首先，我请浩浩对自己的这次考试和近来一段时间的学习进行总结。浩浩认为自己对进步的历史学科最满意。在总结进步的原因时，浩浩得出两个结论：一是对历史感兴趣，二是对历史付出了努力。再次，我问浩浩，能不能把学习历史经验何做法扩展到其他学科。三是，我帮浩浩去找自身的优点和不足。这次思想交流我认为很及时也有效果，此后，浩浩的学习态度不断变好，学习信心不断增强。
在和学生进行思想交流时，为了提高效果，我会注意一下几个方面的问题。第一，找准切入口。思想交流切忌走形式和泛泛而谈，找准了切入口就成功了一大半。我找到了浩浩历史单科有明显进步的切入口，找到了学生感兴趣或者自豪的点，点穴成功。第二，多了解学生，特别是交流对象的家庭情况、思想动态，提高交流的针对性。浩浩是独生子女，和父母沟通不顺畅，厌烦父母经常给高考压力，感觉得不到父母的理解，因此心理变得有点脆弱，不好沟通。因此，在交流时，避免谈有关考大学的内容，而是引导学生去体会学习进步和掌握知识都快乐感觉并强化。理解了学生，才能拉进距离，就营造了畅通无阻的交流氛围。第三，尊重学生的隐私，判断好交流内容的界限。属于学生隐私方面的内容，绕过去。第四，找到学生感兴趣的话题，增加共同语言。学生有喜欢流行歌曲的，有喜欢篮球的，有喜欢足球的，有喜欢看书的等。思想交流就怕一下子把天聊死，如果找不到共同语言，强行聊下去是没有多大意义的。第五，要充满耐心，难点一点一点去啃。不要寄希望于“毕其功于一役”，掌握好交流的节奏，在学生最需要的时候切进去。第六，要加强理论学习和实践总结。思想交流是个技术活，做好思想交流需要掌握教育原则和熟悉心理学知识，同时，更需要积累丰富的实践经验。要做一个优秀的思想交流者，必须要加强艰苦的学习和实践。比如阅读《非暴力沟通》、教育学和心理学经典名著，掌握基本理论，同时，加强思想交流实践的研究和总结，认真写好反思。
一切工作都要从学生的健康成长出发，都不能脱离培养合格的社会主义建设者和接班人的大局。做思想交流，要坚定正确的政治立场，要弘扬科学精神，要提高效果。
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