假如，只是假如，孩子和同学说了几句话，被老师点名批评了，罚抄写“不和同桌说话”100次。
您觉得对不对？
读书
实话说，真心不知道对不对……
读书时被老师惩罚，相信不少父母都经历过类似的事情。
那时老师惩罚孩子的方式更直接，比如罚站、打手心等；现在的老师不会采取体罚，最多让孩子抄抄课本、写写检讨。
可站在客观的角度来看，这些惩罚方式真的有用吗？
读书
曾看过一个案例，有个孩子老是管不住自己，上课时总找别的同学讲话，老师也惩罚过、还找过父母，可都收效甚微。
最后老师想到一个办法，他让这个孩子当班上的纪律委员，专门负责记录和劝导不守纪律的同学。
奇怪的是，自此后，这个孩子再也没在上课时讲过话，甚至还成了模范生，督促其他同学遵守课堂纪律。
读书
其实孩子不遵守纪律，老师适当惩罚没错，但方法很重要，摸清楚儿童的心理发展规律，正面引导，才会得到理想的效果。
“堵不如疏”这个道理很多人都懂，可做起来并没那么容易。
读书
想起了陶行知和四颗糖的故事：
陶行知先生在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学。陶行知及时制止同时令这个学生去自己的办公室。
在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”该男生将信将疑地接过糖。
陶行知又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”
这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”
陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”
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问题是：又有多少老师能做到呢？
这个世界变了。
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