今天听完摩西老师解读《穹顶之下》之后，对多图解读事物，与文章有了一个更深刻的理解。
以前只是觉得多图解读，多角度，很好。可是当我今天听完讲解后，我再想一个问题。我为什么不能用多图来为孩子们解读古文呢？
我现在上课，一张图来解读文章，一是要让孩子看这图能叙述原文，就需要在重点文字，书写顺序上下功夫。二是，要在文章的分析上下功夫。在图中标注文章结构，写作手法，重点修辞手法，表达思想等。这样一张图看起来很满。
如果用多图呈现，我们就可以有更多的相关知识给到孩子。比如说，两篇文章同一景物描写片段的对比。与作者时期人物的关联，与对比等。同时也给孩子从横向到纵向的思考。真是太完美了！只不过又要花费更多的精力来完善课程体系。可是，一想到孩子们，做再多也是值得的！
今天的课程有一句话一直在我耳边萦绕，就是“心上学，事上练。”我们做事，贵在用心。我母亲在我小的时候经常和我说：“出门在外。一定要少说，多听，多看，多练！”其实说的也就是摩西老师的这句话。用心了之后才知道我们在哪里欠缺，我们在哪里补上。
昨天，聊天时说到前几年搬走的邻居。我们十几年前搬来住的时候，我每次做鱼的时候，邻居家的小孩，就会趴着窗户和我说：“阿姨，你做的鱼真香！”我会和孩子说：“宝贝，来吃吧！”
可是孩子从来没有到我家吃过鱼。现在回想起来，就是自己经历的事情太少，事情发生了也不懂的反思。孩子这么说，就一定事很想吃。既然知道孩子想吃，我为什么不做好后给孩子端过去一半呢！这一半鱼即给孩子解了馋，又拉进了邻居之间的关系，同时又让我们感受到了分享的喜悦。一举三得。多好的一件事啊？竟让我隔了十年才想得周全，却物是人非了。这也许就是事上练吧，随着经历的增多，随时总结，再应用到事物上，让自己达到进步！
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