阅读、诵读可以帮助学生增强积累，但是还要指导学生用好积累工具，掌握积累方法。在积累的过程中，还要加强梳理，每隔一个阶段进行一次“盘点”，边学习，边温习，并且将所学内容条理化，盘点领悟知识、经验和各种新信息之间的联系，逐步把握语文学习和语文运用的规律。
在实际教学中，我还注意了让学生多积累优美的词语和段落。作文就是表情达意，能否很好的做到这一点，关键在学生的词语资源丰富与否，所以我特别注意学生的积累培养：一是每人自备一个词语小册子，将平时听到的、看到的、学到的词语、佳句分类记录着，要求每天一读；二是开展活动，如背词比赛、词语接龙、词语连珠等等；通过以上学生的阅读和写作能力都有了很大的提高。
我认为此次的课标提出高度重视积累，将积累放在了很重要的地位!我会更加注重学生的积累，让学生在积累中有着日新月异的变化。
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本文标题：阅读 积累
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