“相声是一门语言的艺术”大家都喜欢听，是因为它幽默。教学也一样！很多同学都喜欢幽默的老师，幽默就是语言的智慧。
比如，有的老师上课前，进行一个小节目，或者是一段笑话，这样不仅活跃了课堂气氛，而且让学生对老师有了好印象。提高了学生学习的兴趣。
讲解知识时，深入浅出地把知识讲的生动幽默，让学生在不知不觉间，在谈笑间就掌握了知识。
学生有时候更喜欢说好话的老师。给苦药良言外边包裹上一层糖衣，教育效果就更好了。
例如“如果你不听我的话，就会怎样怎样！”这样的话不要说。很多学生并不买帐，即使当面听了，也是背后一套。有的逼急了，还会顶牛。
所以，在和学生谈话时，不妨，把句型变换为“我们这样，你觉的怎样”让学生在情绪上容易接受。
陶行知先生四块糖的教育经典案例中，他给学生的不仅是糖块，而且是甜蜜而温柔的语言。否则别说是几块糖，就是你给他一袋糖，也没有什么教育效果。
好话一句三冬暖，教师在做学生工作时，就更要注意说好话了。要顺着学生的话说，而不是呛话茬。
会说话的教师，还要选准说话时机，把话说在点子上，处理问题要三思而说。
刚开始一般学生情绪激动，或着老师也很气愤时，最好别说话，等冷静下来再处理问题更好。教师要学会察言观色。一般说见什么人说什么话，摸准学生的性格脾气，对症说话效果最好。
有的学生很牛，吃软不吃硬。说话要找清他的路子，多听少讲，在听中找到突破口，关键的时候来两句，就会起到很好的效果！对与内向的同学要怎么说呢？就需要旁敲侧击，娓娓道来。
有时候学生谈心，闲聊或者摆龙门阵更好。如果想着怎样来教育孩子，反而达不到目的，一旦学生有戒备心就不好办了。
有老师好给学生说，“这的都是为了你好！”学生反而不领情，教育就失败了！所以，蹲下上身子来跟他们谈话，真正地尊重他们才会有效果。
有时候还要学会自我批评，明知道学生做的不对，也不要正面说。反而说自身的问题，让学生出主意该怎么办。这样无形中就让学生有了对比，树立正确的认识。
所以，一位优秀的老师，要是一位语言的大师，教学成功的关键就在于是否会运用语言。说学逗唱样样都能会，学生爱听你讲话了，教育也就成功了。
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