那些没有学会合作之道的儿童，以后容易成为精神病患、自杀者或罪犯。
在阿德勒看来，罪犯和精神病患一样，往往有着很深的自卑情结。他们也同样追求着优越感，然而，由于他们对他人和社会缺乏关心，选择了错误的方向，只是追求着属于他私人的优越感，结果在处理职业、社交和爱情三大问题时，都发生了错误，于是对世界充满敌意。他们只能在某个限度内合作，超过这个限度，或者某个问题难倒他们时，限度崩溃，他们就会开始犯罪。
作为人本主义心理学的先驱，阿德勒对于罪犯也抱有深切的关怀。他认为，罪犯对自己和别人的重要性有一种错误的理解，他们追求着一种自己幻想出来的个人优越感目标，以为自己是英雄，实际上恰恰反映了他们的懦弱。
犯罪本身并不是孤立的事件、而是生活态度的病症。这种病症并不是不可以改变的，要改造他们，仅靠严厉的体罚是无用的，在生活面前，没有人注定要被击败，很多人犯罪是因为在困难面前选择了错误的应对方式。我们应该帮助他们，指出他们的错误之所在，并鼓励他们关心别人，学会合作，同时采取其它有关社会措施，这样，才能使他们真正地由自卑走向超越，社会犯罪的数目也将大大减少。
所以给孩子机会去积极担当自己行为的后果，远胜于剥夺孩子的机会来惩罚他们。
事实上，每个霸凌者和被霸凌者，都面临着自卑与超越的挑战，都需要被成熟而恰当地关爱。老师和父母的责任，是帮助孩子们走上独立而又与人合作的生活道路，这是“人类幸福的最大保证”。
尤其是有两个以上孩子的家庭里，如果父母对其中某个孩子产生了情感忽视，就有可能在孩子心中埋下敌意和妒忌的种子；而被父母过度溺爱的孩子，当面对父母以外的世界、发现自己并非无所不能时，其实同样会产生深深的自卑和无助，当严重受挫时，也容易走上犯罪的道路。
所以，还是那句话：合作，才是硬道理。愿疫情之后，人类能有更好的合作。
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