办公室里发生的故事系列（20）

20220309（静心而论1144）：

办公室里发生的故事系列（20）

        百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要基石。

        党和国家历来高度重视教师工作，从《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（2018年1月20日）、《国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》，到《教育部 财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划（2021—2025年）的通知》（教师函〔2021〕4号）......这一系列文件精神，指明了教师发展的目标和工作重点思路。

          最近要写一份申报项目的材料，需要用到好多专业的知识内容；于是我就在网上搜索到这些有关的资料，系统学习领会从国家、省、市各级有关教育的文件精神，理清目前的工作思路，做到有案可依。

        平时的工作中，我一般很被动，上级部门或者领导分配的工作任务，才会按时保质保量完成；只学习当前工作中的精神内涵，很少主动去学习有关方面引领性的基本思路以及工作重点，仅仅限于完成某项具体工作而已，几乎不会去拓展性的展开系统学习；所以，对于顶层涉及的一些基本常识性东西，把握不够。

        在新时代教师队伍建设改革意见中明确了目标任务，经过5年左右努力，教师培养培训体系基本健全，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质能力基本满足各级各类教育发展需要；到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科学高效，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。尊师重教蔚然成风，广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，教师成为让人羡慕的职业。

        全面提高中小学教师质量，建设一支高素质专业化的教师队伍；提高教师培养层次，提升教师培养质量；推进教师培养供给侧结构性改革，为义务教育学校侧重培养素质全面、业务见长的本科层次教师，为高中阶段教育学校侧重培养专业突出、底蕴深厚的研究生层次教师。

        加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、品德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍。面向全体中小学校长，加大培训力度，提升校长办学治校能力，打造高品质学校。实施校长国培计划，重点开展乡村中小学骨干校长培训和名校长研修。支持教师和校长大胆探索，创新教育思想、教育模式、教育方法，形成教学特色和办学风格，营造教育家脱颖而出的制度环境；

        建立幼儿园教师全员培训制度，切实提升幼儿园教师科学保教能力。加大幼儿园园长、乡村幼儿园教师、普惠性民办幼儿园教师的培训力度。创新幼儿园教师培训模式，依托高等学校和优质幼儿园，重点采取集中培训与跟岗实践相结合的方式培训幼儿园教师。鼓励师范院校与幼儿园协同建立幼儿园教师培养培训基地全面提高幼儿园教师质量，建设一支高素质善保教的教师队伍。

        全面落实“国培计划”支持重点、示范引领、推动改革新要求，坚持目标导向、问题导向和成果导向，重点帮扶县骨干教师、校园长和培训者专业发展，实行分层分类精准培训，完善教师培训课程体系，创新教师自主选学、智能研修新模式，建立学员选育用评机制，示范引领、辐射带动全体教师发展，建立新时代教师发展支持服务体系，健全教师发展评价标准和机制，全面推进教师培训提质增效，建设高素质专业化创新型教师队伍；深刻把握教育高质量发展阶段的新要求，坚持示范引领与整体提升结合，为基础教育改革发展培养高端引领人才，为乡村振兴、农村教育改革发展提供坚强师资支撑。

          聚焦素养提升，更新标准引领下的内容体系，推进重点改革，完善高质量精准化的培训机制，强化能力建设，健全教师发展支持服务体系，完善过程管理，健全全方位的监管评价机制；强化制度和经费保障，用以推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培计划”改革，实行分层分类精准培训，建立教师自主发展机制，探索教师自主选学等模式，推进人工智能与教师培训融合发展。完善教师专业发展支持服务体系，加强市县教师发展机构专业化建设，健全项目区县、高校、中小学校和幼儿园协同发展机制，加强教师培训者队伍专业化建设，健全教师发展评价、培训综合评价机制，全面推进教师培训提质增效。