按照《如何阅读一本书》的观点，阅读有四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读，就如同一座看风景的宝塔，有四层，爬得越高，才能看到更好的风景。
阅读的四层宝塔，由dreamstudio.ai生成的图片
如果你能够看懂漫画书、看懂扬子晚报上的小豆腐块，那么你就在使用你的基础阅读能力。这个能力是我们最早学会的能力，从识字开始，我们就渐渐具备了这样的能力。同时也就是说，只要你不是文盲，就自然地具有这个能力。当然，这个层次的阅读也是最低层次的，这样的阅读，不会给你带来个人能力或者观念的提升。
第二个层次的阅读是“[[检视阅读]]”，在这个层次上的阅读，包含了基础阅读所需要使用的能力和技巧，同时需要你更加主动地进入图书之中。在这种阅读之中，你开始投入到书的“内涵”层面上，需要对书的内容进行概括和总结，对书的逻辑结构进行整理和思考，并且开始有了对这本书的内容、结构、质量、类型等有了基本的判断。
如果说基础阅读的目标是搞清楚“这本书说了什么？”，在检视阅读这个层次，我们需要搞清楚的，就是“这本书的意思是什么？”
如果说基础阅读是所有读书人都具有的能力的话，在检视阅读这个层次上，我们可能就要淘汰一大批人了。
有不少人，拿到一本书，草草翻一下，觉得大概对自己胃口，然后找个舒服的地方，翻开第一章，然后向后面读，边读变画杠，读着读着发现看不下去了，往旁边一扔，这本书就算是读完了——这种阅读现象实在是太普遍了——如果你去图书馆中找几本书，几乎每一本都会有这样的情况，最前面一部分被翻得很旧，画满了横线，到了后面，越来越干净，最后面半本，基本跟全新的一样。
每当你看到一本这样的书，至少可以说明这个世界上又有一个连阅读的第二层次都没有修炼到的迷途羔羊。
第二个层次的阅读是检视阅读。很多人读书面临的主要问题是：不知检视阅读为何物，拿到一本书就按照分析阅读（下面会介绍分析阅读）的阵势展开，逐行主句地读，圈圈画画，写笔记查字典，结果是一两个月也读不下来一本，一边读一遍算着页数，心中徒生“我生也有涯，而知也无涯”的窥探。
检视阅读是一种介入比起分析阅读浅，但是又有一定深度的阅读方法。检视阅读，是拿到一本书之后，非常迅速地了解这本书的核心内容，体系结构。在一次成功的检视阅读之后，你要达成的目标是：
判断这本书是否值得继续进行分析阅读（精读）
对书的核心内容有所掌握，并在未来必要的时候，能够在这本书中寻找到需要读的内容，可以找到的资料。
阅读的第三个层次，是[[分析阅读]]，这种阅读能力以前两种阅读能力为基础，并且更加复杂更加系统化。这是一种更加全面、完整的阅读。对应于我们常说的“精度”，分析阅读通常需要花费更长的时间。
分析阅读中所要做的工作，就如同一台外科手术一样环环相扣，每个环节都有合乎规范的程序和流程，但是很多读者都是出于直觉进行这样分析阅读，有的环节做得好，有的环节做的不好，有的环节可能根本就没有做，因为没有这样的意识，根本想不到——原来还可以这样的？原来还需要这样的？分析阅读的步骤包括：
概括内容
理清结构
概括意图
阅读的第四个层次，是主题阅读，也是阅读的最高层次，也应该是很多人从来没有做过的一种阅读，这种阅读以前面的几种阅读能力的掌握为基础。
在主题阅读中，我们需要围绕一个主题，阅读很多书。主题阅读是所有阅读中最有成效的，事实上很多人都没有主动进行主题阅读的经历和意识。
如果你读书读到了研究生的层次，在你撰写论文的时候，你进行的阅读就是一种主题阅读，但是由于从来没有人经过关于主题阅读的系统训练，大多数撰写论文的学生，都是在自发的摸索中掌握主题阅读的一些技巧，当然，由于是自发摸索的，自然很难做到非常好的效果。
而且，整个过程是极其痛苦的过程，你必须遭受专业知识的不足，以及阅读技巧欠缺的上床折磨。不知道痛苦的根源的痛苦，是最大的痛苦。
总的来说，读书是好事情，但是磨刀不误砍柴工，掌握了阅读的技巧和方法，然后再进行阅读，才能得到事半功倍的效果。
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