主要成绩（好的经验及做法）：
1、 解决问题
分析：解决问题一共有三大道，共5小题总分20分，正确率达到了82%。这几道题都是关于小数加减法在生活中的应用，学生对于分析求和、求差、谁比谁多（少）的问题的基础能力都比较成熟，还是要继续培养分析数学问题的表达能力。
2、 三角形内角和
分析：在求下面三角形中各角的度数中，共4道题共4分，正确率达到了87.5%。反映出学生对于探索三角形内角和是180°的探究方法和过程掌握的很好，可以利用内角和来灵活的解决其中一个内角度数的问题。
3、 观察物体
分析：分别从不同的方向来观察立体图形，可以分辨所看到的平面图形是从正面、侧面还是上面看到的。这道题学生争取率达到94%，在学习的过程中还需要多动手去操作，去观察然后再去得出结论。
存在问题及原因：
1、单位换算
分析：填空题中共4分的单位换算的题，如：10千克10克=（ ）千克，出错率达到了75%。对于用小数的意义去把小单位换成大单位学生还是没有掌握，对小数的意义不会去运用。
2、图形中的学问
分析：填空题中共2分的在图形中找出有( )个三角形，（ ）个梯形，出错率达到87.5%，学生对于找的方法没有掌握，不会按照一定的规律和方法进行不重复不遗漏的去找。
3、计算
分析：关于计算部分有直接写得数、竖式计算、脱式混合运算，全都是关于小数加减法的内容，出错率达到了48.5%。对于退位和进位的小数加减法还存在速度慢正确率低，特别是整数减小数，如：20-11.54= ，连续退位错误率较高。
4、三角形的分类
分析：一道对各种三角形分类的综合题，上面三角形中等腰三角形：（ ）、等边三角形：（ ）、锐角三角形：（ ）、直角三角形：（ ）、钝角三角形：（ ）。这是一道多选题，所以学生没有填完整，出现多写和少写的情况，特别是对等腰三角形和等边三角形的定义不够清楚和准确，等边三角形是特殊的等腰三角形，则需要在等腰三角形中也要写出等边三角形。
改进措施：
1、 对于单位换算的题需要专项练习，分别从低级单位转化为高级单位和从高级单位转化为低级单位，两种类型的题用除以进率和乘以进率来思考，每天加强4道练习。
2、 关于小数加减法的计算，每日一页口算练习，每天6道竖式计算或者脱式计算的练习，对于每次出错的计算总结出原因。
3、 对于三角形和四边形的分类，学生还是不够掌握，需要再次观看回放和实际通过画一画、剪一剪、比一比、说一说的方法，来再次认识三角形四边形的特点和它们的分类。
对于每天的直播新课要认真去做笔记，重难点、易错点要有总结。
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