自从把姨妈给的多肉叶片繁殖起来，我开始信心大增，也逐渐对种植花草上了心。
photo by 春儿
当时尤其突显的“毛病”是家里的盆不能空，见着空盆就想放几个多肉叶片上去，有时散步看见小区墙角旮旯乱堆的空盆都觉得暴殄天物，恨不得马上从家里移棵小花苗种进去，这个新挖掘出来的爱好是我当时做得最开心的一个事情。我妈说那个时期的我俨然一个超级破烂王 ，而喜欢独处的我悄悄地享受着这份快乐。
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那年我家娃上小学三年级，老师开始隔三差五通知家长面谈，谈完之后看着他弱小的身躯背着大书包低头沮丧地走进校园的样子真是心痛又爱莫能助。然而，每次跟儿子连接都不尽人意:写个作业拒人千里之外；老师布置的朗读作业磕巴到我怀疑阅读障碍、不是漏字就是多字；所有的集体活动不参加、所有的竞技类项目不参与。只跟班里一个最内向的同学和一个有严重口吃的同学玩......跟他谈这些问题半天不吱声，逼急了就不紧不慢低着头小声说:“妈妈，你怎么这么着急，可不可以慢一点呢?”印象深刻的是，有一次谈完心他愤慨地脱口而出：“我就知道全家人都是联合起来对付我的!”听到这句话我非常震惊!一直以为听话的乖乖娃，竟然与我们有那么大的误解!我开始意识到自己的挑战有多么大，而自己要下的功夫又将有多深。
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为了平复焦虑的心情，结束一天的工作后我常常一个人默默地在露台上拨弄花草。平复了心情，思绪也明朗起来，想到了“对牛弹琴”的故事:“对牛弹琴”到底是“牛”的问题还是“弹琴人”的问题？我想更多的是弹琴的那个人出了问题吧!于是就反观自己，性格属于比较传统而固化的那类，内心善良但在沟通方面真的是简单粗暴、不得章法，别说敏感的孩子，就是大人估计也很难接受这种方式吧。看来要努力解决迎面而来的问题，我自己需要找到方法。
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按照惯例，我尝试从书本里找答案，届时有幸参加了公司组织的情商管理课程（我一直被刘先森归类为情商低能），结识了当时国内亲子教育比较有经验的李红博士，经她的推荐又学习了一系列萨提亚课程，阅读了大量亲子类书籍和心理学书籍。紧接着便开始在娃身上各种尝试，一轮轮试过，感觉娃一会好了，一会又更坏了，反复无常，我的心情也如同坐过山车，起伏跌宕，狼狈不堪。但通过这一系列的尝试之后，愚钝的我最终明白了一点:“跟娃没有深度连接，一切要求都是浮云啊!”
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但是一个木讷固化的妈跟一个不愿意表达自己想法的娃连接真是个巨大的挑战。
“一起看电影好不好?”
“不好!”
“一起去户外走走吧?”
“不去!”
“来，我们一起聊聊天啊!”
“没什么好聊的!”
......
耐心就像掉电飞快的手机一样磨得快没有了。而老师那边更是频频亮红灯:作业完成质量不高啊；上课注意力不集中啦；开始悄悄画四格漫画了；是不是带孩子去测评一下有多动症呢?
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焦虑来得一次比一次猛烈。越急越说教，越急越指责，急到末尾我忍不住抹眼泪，娃却依然只是默默地听着看着，始终不吱声。刘先森倒是很笃定：“没事，娃大了自然就好了的，你不要那么自责”。我反而更加惶恐了，目测这场战役估计只有我一个人去厮拼啊。
几个月“战斗”下来我感觉自己的能量越来越不够，情绪的起伏随着娃的表现而跌宕。本能反应自己急切需要找到充电的方式了。
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一天傍晚，我在露台浇水，惊喜地发现半年前从邻居家垃圾堆捡回来扦插的几个玫瑰枝条已经抽枝生叶，开出了一朵娇艳欲滴的花儿!太神奇了!我内心那个柔软的部分突然被触动，花瓣的柔美轻易地融化了我那颗木讷粗糙的心。我不禁看了又看，赶紧回屋搬出相机拍了又拍。那一刻我突然理解到《情绪的处方花精》里所说：“因为宇宙万物是整体相连的，花与人才可能相关，花的情谊才能逐一解读。花朵不仅努力活出自己的特质，也散发着芳香艳丽的信息波，无私地感染着周遭一切生物的情志，当我们接触到时，自己的情绪，心理或心灵上的困惑自然被转化，因此，花对人而言，成为辅助生命灵性升华不可或缺的资粮，这种优雅中蕴藏的神奇力量，才可能是花卉广受人类喜爱的根本原因吧。”突然，我萌生出一个念头:“就让连接从植物开始吧!”我家娃从小接触自然比较多，如果建议一起去花鸟市场看看花草虫鱼应该比较好说服。第二天便是周六，终于又能走在一起，让我松了一口气。
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去花鸟市场的托辞是，家里的肉肉繁殖起来了，拜托娃帮我选几个花盆，顺便看看有没有想买的小金鱼。娃没有拒绝，按他的审美买了十个最小号的红土陶盆，然后开心回家。到家了，我又央求他帮我一起把土拌好，把肉肉种上。他表示不太情愿，但也还坚持跟我一起完成了。我留意观察他拌土的时候会注意动作慢一点，不让颗粒被小铲子带出盆外，拿起小肉植物的时候也很小心不伤到叶片和枝干，种好后还会矫正一下有没有种歪。我心里暗暗评判:这娃不算多动的孩子呢，注意力也是集中得还好的啊!心里的大石头放下了一些。
当看到多肉小芽从红红的生长点里冒出来时，我跟孩子深深被新生命的努力打动，我们一起见证那些被小鸟啄坏的肉片依然顽强地活着，而且越来越茁壮，因为浇水太勤导致肉片化水时我们俩又急忙成立多肉急救联盟，我们一起用多肉组盆编辑一个个龙猫的故事，在多肉组盆盆栽里我们惊喜的发现小蚂蚁爬来爬去，并一起拍下可爱的小蚂蚁游玩多肉“森林”的画面......
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慢慢的，娃的心门开始一点点打开，仿佛春天里娇嫩的小芽芽经过寒冬冰雪覆盖之后重新苏醒过来，得到自然恩泽的亲子关系越来越青葱翠绿，我深深地体会到每种花的花期不一样,早晚都会开,前提是：你必须一直努力地等待绽放。
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我很感激生命中有这样一些场景，因为植物这个媒介跟孩子产生的连接，让我重新还原到当下，因为大自然的造化与对生命力深怀敬畏与感恩，因为一起栽培植物看到自己的不足而重建自己，我深知孩子那青枝绿叶的青春很快就会逝去，就像花季般稍纵即逝。
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在园艺疗法研修课程里，我一边认真听课一边暗暗庆幸自己当年选择了“利用植物栽培与园艺操作活动”这种方式与孩子连接，园艺疗法的重要功能之一就是“通过物理事件达到心灵体验，以促成和谐关系”，而和谐关系正是人的社会属性核心需要，细究起来“每个人心中都有一座花园”，也是每个家庭追求和谐的最基本目标啊。
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