我家大女儿出生以后，我们作为新手家长是按照社会主流期望的模板来抚养的。
3岁左右开始上早教，像其他同龄女孩一样，选择的是简单的美育类课程-音乐和舞蹈。一群小孩子（多数是女生）在一两个老师的带领下，随着音乐做简单的体操和游戏，偶尔父母也要参与进来，美其名曰亲子活动。
5岁左右选择了一门乐器，没有跟风钻进热门扎堆的钢琴课程里面，选择了乐器更加小巧的尤克里里。乐器的演奏显然更有技术含量，孩子在练习基本功时也花费了不少时间。
7岁时看着孩子绘画能力一塌糊涂，学校的美术课显然没能教会她绘画的技巧，抱着试水的心态，去了同事孩子所在的美术培训机构，幸运地遇见了一个靠谱的教师团队。
由于她的骨架较硬，不太适合继续深入学习跳舞，慢慢就将舞蹈课程停了。唱歌的课程由于一直没找到合适的老师也主动放弃了。
尤克里里的弹唱帮助她在班级的联欢会上拿出了表演的节目，勉强保持住了兴趣，坚持继续学了下去。有时也会随性在家弹唱几首简单的歌曲，自娱自乐的feel可以拉满。
10岁上下，因为在尤克里里弹唱时，唱功明显是一块短板，她忽然对提高歌唱水平再次点燃了兴趣，我也就依着她，找了一个靠谱的老师，重新学习声乐，打算从最低的考级开始向10级进发。
这么多年观察下来，我自然知道自家孩子不管是在声乐、乐器还是绘画上，没有哪怕一丁点的艺术天赋。坚持上课学习既花时间又花金钱，说实话是一件吃力不讨好的事情。
如果说九年义务教育是一个孩子被免费赠予的基础套餐，那么任何一种培优课程就是自主选择附加其上的升级套餐。
能够支出多少钱，想要达到什么目的，完全要看孩子的兴趣、天赋和家长的经济实力、认知水平相结合的程度。所以千人千面，没有办法一概而论。不过再出一个朗朗的概率是相当渺茫的了。
小时候我们按着自己的期望给她创造机会各种尝试。随着她的长大，兴趣发生转移，我们再次跟随她的意志，渐渐停了部分确实不适合她的课程。
有些诸如尤克里里和画画的课程，比较枯燥，需要狠下功夫练习基本功的，她并不想放弃又舍不得让自己吃苦，我们就推着她继续向前走。虽然心有不甘，也只能任由她以微弱的进步坚持下去。不指望她在艺术上有所突破，只希望能借此告诉她不要随随便便放弃已经开始的努力。
等到小儿子出生，我们已经俨然成为了一个身经百战，练出了火眼金睛的成熟家长。对于花钱陪玩的课程一概说No，对于所谓开发智商的说辞嗤之以鼻。我深知我的儿子不会因为学了这些艺术类课程就变成下一个朗朗。
所以儿子5岁了，还没有购买过任何艺术类课程，反观幼儿园里的一胎妈妈们乐此不疲地带着孩子参加各种早教培训。我微笑不语，想着韭菜确实好割啊。
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