今天一口气看完了写作班同学们的文章，把点评写了混更吧。
十四行的别离曲--文/王晨
此文发生在校园里，文笔很美，带着青春淡淡的惆怅，让人不由地又回到了年少的时光，年轻，真好。
在悠长的校园生活里，王晨老师不急不缓地讲述着一个故事。有个女孩植入了某个男孩的心脏，在时空的某个点，奇异地相遇了。那个他眼神清澈，像是清凉的泉水，打动了女孩。
文中以诗歌和乐曲为线，诉说着一个交错时光的爱恋，只是这个爱情注定没有结局。不过，真正的爱情其实并不需要大团圆的结局，只要曾经爱过，有这样一个人曾经来过你的生命即可。正如文中的女孩，在多年以后回到校园，终于得到了答案，“他，确实存在过。”
三声三世---文/崇光
崇光老师的文章分三个部分，跳过不明所以的第二部分，理解起来并不难，就是一只忠厚的憨憨熊和一只仙狐穿越的爱情故事。崇光老师用一句爱语“土了吧唧”和竖笛声，让读者终于明白，第三部分的“我”和妻子就是熊和狐狸，有情人终成眷属的大结局是大家都喜欢的类型。
另外，第二部分我虽然不理解，仅仅把这作为一个单独的篇章去阅读，反而有很好的体验，其中一幕幕的描写展示了一个神秘而古老的故事，有种不真切的梦幻感。像是一场梦，但梦里的主角却是如此真实而鲜活，这种真与假的冲击，给我一直独特的阅读感，很有意思。
回荡一生的那一声--北春
北春老师此次写的是一个少年突然失语的故事。情节非常简单，少年在短跑时摔了一跤，然后就突然不会说话了。看似平常的一句话，却是一家人的灾难，为了治疗孩子的病，他们辗转在各大医院，接受各种检查和治疗，内心的痛苦不言而喻，孩子和父母都承受了巨大的压力。
终于他们遇到了一位真正的良医，蒙医心身互动疗法让孩子释放了心中的情绪，终于会开口说话了。这个孩子是幸运的，他遇到了好的医生。那么现实中的孩子们呢，当他们遇到压力和情绪时，有谁来解救他们呢？北春老师这篇文章聚焦了当下的热点，即如何缓解孩子的压力，如何帮他们走出困境。正如他文中所说，我们要真正学会理解孩子，关心孩子，而不是一味地施加压力。
再从写作手法来聊本文，这篇文章主题非常清晰，换做一位不高明的作者，可能一口气嘚吧嘚吧的就叙述完了。而北春老师则是通过一位无法开口的孩子的视角，把这个故事如卷轴般缓缓铺开，内心描写细腻，情节引人入胜，推荐阅读。
一声声，一生生--文/古水
古水老师的这篇文章，是一个生活的片段，讲述了一位得了癌症的老人住院的情景。对于老人住院的描述非常细致，从假牙的声音入手，详细地写出老人哮喘时的样子。如果不是深入的观察生活，关心老人，是写不出这样的文章，包括结尾的那段生活描写，我也非常喜欢，“行人裹着厚厚的冬装，哈着气，匆匆赶路。路上低洼处的小冰块被踩来踩去，在阳光下晃着细碎的白光，像极了小时候那些无声的浪泛起的粼粼波光。”
无论遇到怎样的困难，最终都会过去，归于平淡，归于寂静，这才是生活。我想，这才是作者真正心里想说的话吧。
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