在家庭教育中，我觉得对孩子的学习产生影响的因素有很多，但是我认为最主要的有以下几点：
一是父母对待自己工作的态度。
父母要言行一致，父母一直对孩子说，你要好好学习，你是学生，你的主要职责就是好好学习。
而自己下班以后呢，唉声叹气，怨天尤人，一会骂领导，一会骂客户，对工作满是牢骚。
你对待工作的态度就决定了孩子对待学习的态度。
你对孩子说要好好学习，学生的职责就是学习。
那你的职责就是工作，而你对工作的态度表明，你并没有好好工作啊。
也有的家长一边在孩子面前强调，要好好学习，将来找一份好的工作。
而自己又一遍诉苦自己的工作多忙多累多幸苦。
孩子认为，好好学习的目的就是为了将来找一份好工作。
而工作如此幸苦，我不想像爸爸妈妈这么幸苦，所以我就不想好好学习。
二是孩子与爸爸的关系，决定了孩子的学习力。
孩子出生以后，最信赖的人是妈妈，襁褓中的他因为有妈妈，可以让的生命得以延续，也能满足他吃喝拉撒睡的一切需求。
在孩子2岁前，他和妈妈是一体的，他就是妈妈，妈妈就是他，在孩子心中没有我的概念。
2岁以后孩子自我意识慢慢变强，他意识到原来妈妈是妈妈，我是我。
在充分享受了母爱的呵护之后，这时的孩子开始挣脱妈妈的怀抱，好奇心驱使他向外走，去学习更多的东西。
这时候爸爸的角色就很关键，爸爸起到了引路人的作用，引路人作用发挥的越好，孩子对外面的世界好奇心就越强，就越喜欢往外走，就会产生更多的学习能力。
所以孩子和爸爸的关系，决定了孩子的学习力。
如果你的孩子学习力欠缺，很可能是因为爸爸的陪伴缺失，或者孩子在感情上与爸爸是隔断的，没有很好的连接。
如果想让孩子学习能力增强，就要在情感上与爸爸有更多的连接。
三是夫妻关系。
每一个人都非常渴望自己有一对非常恩爱的父母，孩子尤其如此，可是现实却往往不如人意。
小孩子的心理发展模式是内归因，也就说当夫妻之间发生争吵的时候，小孩子往往认为是因为自己不够好，而不是因为爸爸妈妈没有处理好自己的情绪。
当一个孩子，一直生活在自己不够好的潜意识中，他会给自己贴上，自己不够好，自己不配拥有，自己不值得的标签。
这一生很难活出真正的自我，又怎么会觉得自己就是那个成绩最好的那个人呢。
其实，在一个家庭中，孩子的能量场最低，最容易受坏情绪的影响，表面上看和其他孩子没有区别，但是内心背负着很多不属于这个年龄段背负的压力。
所有的情绪都是一种能量。
当其他孩子都把能量用在努力学习上，而你的孩子则把能量用在了克服负面情绪，摆脱压力上，也就是我们所说的分心。
这就像一辆加满油的车，本来是要一直冲上山顶的，而你的这辆车向左拐一下，消除负面情绪，向右拐一下，消除压力，左拐右拐，别人都已经到达山顶了，你还在山脚下修修补补，你说你的孩子的学习能好吗？
家庭教育，家很重要，家庭关系更重要。
父母要为孩子营造一个良好的学习环境，让孩子把更多的能量用在学习上。
当然父母的身教大于言传，你想要一个优秀的孩子，你首先要做一个优秀的父母，你想要别人家的孩子，你也要成为别人家的父母。
不要忘了，我们是原件，孩子是复印件，当复印件出了问题，问题不在复印件上，而要在原件上找原因。
作者介绍：我是一位85后职场妈妈，我喜欢看书，也喜欢文字，对孩子的世界充满好奇。我想用笔，记录下孩子成长的点滴，这是我要送给孩子成长的礼物。我们的故事中，也有你们的故事，一起来看看吧。
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