儿子说：“妈妈，我看到作业头就涨了，心就紧了，烦了，心里有股声音在叫：叽咕噜，叽咕噜……脑袋累，心累！”
沟通方法一：赐予能量，成长生命
用夸张的语气说：“哦，看到作业头就涨了啊！”同时伸出双手做手势，然后一边说“涨这么大，这么大……”一边扩大手势表示头越涨越大。
这时他估计会笑。
伸手放在他头部百会穴上说：“妈妈手里热热的，有能量，有魔力哦，让我赐予你能量吧！”过几秒钟后问：“你现在感觉一下，头是不是不涨了？舒服了？不累了？是不是变成一个Q弹大软球了？有能量了？”
停顿给时间回答。
如果好了就拿走我的手，如果没好就继续几秒钟。
“哦，心变紧了啊？烦了啊？那妈妈给你揉一揉吧，揉一揉心就不紧了，烦恼也会揉走了。”同时伸手放在他心脏部位揉。过几秒钟后问：“现在心是不是变松了呀？不烦了吧？”
停顿给时间回答。
“那我再给你的心脏输点能量吧，有能量了就不会感觉到累了就可以舒舒服服，开开心心地做作业了，你说是不是呀？”
停顿给时间回答。
“哦，还有那个叽咕噜呢，还在吗？”
如果不在了就沟通结束，开始做作业。如果还在，就说：“你把叽咕噜放在旁边的凳子上吧，让聪明的你，帮你思考做题，这样才能找到学习的快乐哦！”一边说一边双手从他的心脏部位抱出来一个小孩放在旁边的凳子上。
沟通方法二：绘画+童言童语沟通法
“哦，这样的啊，那你能不能把当时心里的感受画一画呀？头涨的有多大呀？心变紧了，紧的有多小了呢？是什么样的形状呀？什么颜色的呀？像什么呢？你可以闭上眼睛，感觉一下哦！”
接着拿出纸和彩笔，说：“你挑一个颜色来画画吧！”如果不挑，“故意说是粉红色的吗？”粉红色是舒服的颜色一般不会挑这个颜色，那么就会促使他去挑色。“有几种颜色呀？你涂一涂吧！”
画完后问：“这个图像什么呀？我们来编个故事吧！”
就让他介绍他画的图，让他尽情的编故事，尽情地释放他的情绪。
故事讲完后再问他：“你现在再感觉一下头还涨吗？心还紧吗？身体哪里还有什么不舒服的感觉吗？”
沟通方法三：情商沟通法
“哦，是这样的啊！那怎么办呢？这样倒是挺麻烦的哦！不过慢慢来吧，我想应该会有办法的，林老师不是经常说嘛：办法总比困难多。也许我们睡一觉一个晚上后就有办法了。对了，我很好奇，你身上一定也有一种神奇的能量吧！是不是有神仙的阿拉丁神灯啊？”
这时他可能会问：“哪里有什么神奇的能量啊？”
“否则那天你头晕、想睡、浑身没劲，后来怎么能够自己解决了呢？是吧？你再好好想一想，如果有什么地方需要妈妈帮助的话，你就告诉我。”说完就这走。
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