孩子有厌学情绪怎么办？

孩子做作业总是拖拖拉拉怎么办？

老师不愿意跟家长沟通，怎么办？

……

做了父母之后，跟随孩子长大的步伐，各种需要父母恶补的成长困惑接踵而至。

尤其上了小学，感觉孩子的问题也越来越多，其实这真的不是因为孩子不乖了，而是因为我们家长自身的育儿知识需要进一步更新，才能跟上孩子的成长了。

父母这种身份当真不易，没有培训，没有指导，生了娃就自动生成了这一身份，但是相关知识却需要自己去解答，去寻找。

经常在忙完工作忙家里之外，还要应对因为孩子带来的措手不及的麻烦事。

不过这也算是人生的必修课了。

如果能够有人就孩子成长普遍性的状况指点一二，那么父母就更有精力着手发现孩子的独特性，更好地养育孩子了。

而这位老师就是这样一个解惑的人。

文质老师其人

都说“当局者迷，旁观者清。”我们养育孩子的时候就总会有这样或者那样的谜题。

而旁观者，又分为看热闹的和真正懂行的。

所以又有一句话叫做“行家伸伸手，就知有没有。”

认识张文质老师，是因为他的教师五问。作为教师，他在谈及这个行业的时候提出了这样的五个问题：

我们很少去询问：

1、你凭什么做教师？

2、就对一个生命的理解而言，你能说你理解自己吗？

3、你能说你能完全控制自己的情绪吗？

4、在各种复杂的纠结里，你能获得自我的内心平衡吗？

5、你在受到不当刺激的时候，能保持情绪克制吗？

他说，这些都是极其困难的挑战。而这些情况又都是教师所经常要面临的。

他对教师职业的坚守以及对教师集体自我成长的理解让作为家长的我深深感动。

而看到文质老师的这本书，我更是非常喜欢，这正是针对孩子成长过程中，家长一些共性困惑的点拨手册——《急不得，慢不得——家庭教育典型案例实操手册》。

巨人的肩膀，让我们看到更美的风景

张文质老师，作为教育学者，家庭教育研究专家，生命化教育发起人，通过自己长期一线经验和深入研究，总结了家长最关心的有关孩子学习、生活、性格相关的53个问题进行了专题解答。

他的解答并不是头痛医头，脚痛医脚。而是从长远的、生命的角度去看待家长所关心的问题。

通过剖析，从更有利于孩子成长的角度来帮助父母寻找解决方法，同时，不仅仅是针对孩子的问题，更是带动父母一起成长，从而真正实现了提升父母的高度，带动孩子成长的效果。

比如提到3年级的孩子出现厌学情绪的时候，文质老师先不给问题定性，他说“我先不说这是一个很严重的问题”。

文质老师为什么会这么说呢？

因为当孩子出现问题的时候，我们首先要了解一下到底是什么情况。因为这一情况有可能是孩子学业负担重、仅仅是身体疲惫时说的话、家庭氛围或者成长时的思考等原因引发的。

只有了解了孩子的具体情况才能对症下药，或者干脆当个倾听者来应对这件事。

更需要审视一下家庭气氛，是不是父母对孩子的教育出了问题等。

本来一个问题，张文质老师由果追因，再由因及果地一套组合拳，不仅仅解了家长的燃眉之急，更是让父母们学会如何去处理类似的状况。

即使没有遇到过类似的问题，通过文质老师的实力分析，也能让父母有所收获。

做不到完美，做父母只有不断成长

作为父母，我们每个人不可能都会将养育子女所有的可能都考虑到，也会因为这样或者那样的情况而发脾气，所以，我们都不是完美的父母。

但是，我们却可以在成为父母之前，之后不断学习，让自己成为更好的父母。

只有不断成长，才能够更好地陪伴我们的孩子成长。

父母的成长同样也是需要一步一个脚印，找到一位好的老师，从好的育儿书籍中学习。

而不断成长更是需要日积月累，急不得，慢不得。

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