第21天
如何阅读一本书，
阅读的目的是什么，
阅读就是学习，
一、首先阅读分为主动阅读和被动阅读，主动阅读一本书能使我们的探索能力更强，思考更多，收获也多，为什么这么说呢？主动阅读是自己和作者之间一种心灵的契合，思想的沟通，以便达到作者所传达的讯息被读者真正的掌握，获得更多的技巧，同样阅读的艺术也是尽可能掌握每一种讯息的技巧。
而被动的阅读只是在接收讯息而没有真正的去思考问题所在，我们只是被动的接受读与听，读者和听众被当做沟通的接收器，“接收”对方卖力的“给予”“发送”的讯息。
真正的阅读是没有任何外借的帮助，凭借内心的力量，斟酌书中的句子，从模糊的概念到清楚的理解，这是提升在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧，这种阅读技巧就是向你现有的理解力挑战。
二、阅读的目的：为获得资讯而读，以及为求的理解而读。什么是获得资讯而读书就是对于读的这本书我们了解作者所传达的讯息并能融会贯通，对于熟知的领域或者类似的事物进行阅读并不是很困难的事情，但这并不是真正意义上的阅读。以求理解而读书则是我们按照自己的心智活动努力阅读，从开始的不了解经过阅读学习思考而进一步更深层次的理解，这就超出了自己原有的理解，让自己的理解达到了提升，我们阅读从一开始不相等的理解程度克服到相等的理解程度，这就完成了作者和读者之间更清楚的沟通。
三、阅读就是学习分为指导型学习和自我发现型学习，蒙田说：初学者无知在于未学，而学者的无知在于学后。第一种的无知在于没有学过字母，无法阅读，第二种无知在于读错了很多书，英国压力山大•蒲伯（Alexander Pope）称这种人是书呆子，无知的阅读者，指的是读的太广，却读不懂，为了避免这种读的多就是读的好的错误，我们必须区分出不同的阅读方式，指导型的学习是指利用旁人的引导而学习，也称为辅助型学习，譬如老师教学生知识，这是帮助学生传递教学讯息，学习的动力立足于老师传递给他的讯息，无论书写还是口头，学生学习的方式就是阅读或倾听。如果说阅读和倾听是一种艺术那就是—被教导的艺术。
自我发现型学习是指没有任何老师的帮助下自主学习，也称为非辅助型学习，学习者则是立足于自然或世界，而不是教导来行动，这种学习规范就构成了非辅助型的自我发现型学习，在学习中善于思考，利用大脑去增加知识和理解力。
思考则是主动阅读的一部分，一个人还需运用他的感觉与想象力，必须观察，记忆在看不到的地方运用想象力。阅读的艺术包括了非辅助型的自我发现学习技巧，敏锐的观察，灵敏可靠的记忆力想象的空间，还有训练有素的分析以及省思能力。
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