对于大部分中学生来说，中学物理是理科中最难学的一门学科，尤其是到了中考和高考冲刺阶段时，很多物理学习差的学生甚至都陷入了破罐子破摔的境地。这部分学生之所以到最后也学不好物理，是因为从一开始学物理就没有“开窍”！
什么才算学习物理时“开窍”了呢？
其实学习物理“开窍”的标志有好几个，这其中最重要的一个正是我今天要说的。
到底是什么呢？
我们先来看一下下面这幅初二物理课本上的插图，此图是探究“动能的大小与哪些因素有关”这一最典型实验。
中学生朋友们，通过此图你看到了什么呢？
有同学会说，“我看到了小车、小滑块、斜面。”
没错，这就是中学物理中最神奇的“小滑块”！
这种神奇的“小滑块”可以随时出现在水平面、斜面、传送带等各种地方，随时要对其进行各种受力分析，要对其进行“整体法和隔离法”交替运用，小滑块一会儿光滑一会儿粗糙，最神奇的是小滑块可以随时代替任何物体。总之，我们可以碰到任何关于小滑块的习题。
小滑块简直是一种无处不在的神奇物体！
而能否参透这种神奇的物体，就是今天要说的学习物理是否开窍的标志！
此标志就是“能否通过这种无所不在、无所不包的小滑块看透其背后的物理本质、蕴含的物理规律，然后运用规律对其进行深入研究的能力”！
千万不要看到小滑块就只想到小滑块！我们要透过小滑块看到其能代表的所有客观存在的现实物体！
下面以这种小滑块为例，对上面这个探究实验进行深入研究，这是一道初二物理期末考试题，是一道很好的具有代表性的题。
本题就是通过小滑块的碰撞运动来模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患问题，实验中的小滑块其实代表现实中的汽车与被撞物体！本实验的四个问题解答如下：
（1）实验中，通过比较木块被推出的距离远近来判断小车动能的大小。这种方法是中学物理最常用的转换法。
（2）为了研究汽车超速问题，实验中应该选择甲乙两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，动能越大。
（3）为了研究汽车超载问题，实验中应该选择乙、丙两个图进行比较，需要满足小车所在高度不相同。
（4）通过表一可知，当质量变大为原来的两倍时，木块滑行距离也是原来两倍；小车撞击的速度变大为原来的两倍时，木块滑行距离是原来的四倍。由此可知速度对物体的动能影响较大。
其实，这种“小滑块”就是物理中最常用的理想化的模型！正如“质点”、“点电荷”一样，我们在学习和研究物理问题时，常常把生活中的各种客观物体简化为这种理想化的模型，从而便于研究相关物理问题。
中学生朋友们，想要学好物理必须快速接受并理解好各种理想化的模型，为了美好的未来，加油！
更多中学物理知识方法归纳与易错点重难点总结，请关注微信公众号：物理毕业班
网友评论