从入学开始，我们碗儿姐姐就一直处于爬坡模式。
第一次感受到压力是在班级群里被艾特，因为作业没提交。为此我还专门跟老师解释，是因为头一天读了很久依然没读会，所以想第二天早晨温习一下再发的，没想到还没等发，就被老师圈出来了。后来老师还认真批改了我那天提交的作业，给我传播了一波焦虑：“现在大部分孩子都会读了，碗儿这发音还不准，得继续加油啊。”我跟老公当时正在外面吃面，看到老师的评语瞬间打起了十二分精神，姐姐这刚入学就垫底了？我真是没想到自己会被简单的“a，o，e”的四声音调难倒。
接下来就是一遍一遍地读，周而复始地练，终于在十一过后，姐姐的声腔才开始打开，总算有些拼读的语感了，后来就是越来越好。语言类还是得传统的方法，多读多练，效果自然就出来了。
第二波压力是在姐姐刚入学没多久。有一天下雨了，姐姐明明是拿着伞进学校的，回来时候却没见拿回来。我们本来都没在意，姐姐按理说可以蒙混过关了，可惜天气不给力，第二天早晨继续下雨，我突然想起昨天的伞她没带回来。问她：“你的伞呢，咋没拿回来。”她无辜地告诉我：“不知道啊。”我默认她是放学校忘记拿回来，便嘱咐她：“今天晚上记到把昨天的伞也带回来哈。”她答应了。回来后我跟老师沟通了下姐姐学拼音的情况，老师顺带提了一嘴：“碗儿小朋友昨天在课堂上玩儿雨伞。被我没收了，下午最后一节课又不是我的，所以没及时还给她，今天会还给她带回去。”我这才恍然大悟，这小妹崽心里还真能装事儿啊。
第三波压力，还是在跟老师沟通拼音的时候收到的。老师说：“小朋友最近上课没什么精神啊，是不是在家睡的比较晚，昨天课上打瞌睡，我把她叫起来站了一会儿。”我说怎么昨天晚上自己主动说要早点睡，还说睡晚了上课要打瞌睡，原来又被老师揪起来了。那天睡的格外早，然后第二天精神抖擞地起来上学。晚上的时候我又收到老师的消息了，说小朋友今天上课精神很好。
经历了没交作业被点名，上课玩儿伞被没收，上课睡觉被罚站过后，姐姐懵懂的小浆糊脑袋好像稍微清醒了那么一点。最近也终于让她妈我尝到了被表扬的滋味，以前都是羡慕嫉妒恨的份儿。
首先，是数学老师在群里发了几个小朋友的照片，说是他们上课态度端正回答问题积极，提前积满了10颗星，兑换了小礼品。我习惯性地想要忽略，因为每次看别人被表扬，太扎心了，可瞟了一眼儿就看到我们姐姐了，确定了不是批评，赶紧给爸爸报喜，不容易啊。
然后是前几天的惊喜。班主任在群里发了条消息，说下午组织了一场定时作业，题目都很简单，但很多小朋友都粗心做错，让家长回家帮孩子订正错误。定时作业不是第一次了，我们姐姐还算擅长的数学都没能做全对，这次语文我想能在90以上都不错了，结果她得了100，真是把我跟爸爸都惊喜坏了。
最后，就是前天提交的语文作业。周六上午做完大部分，所以就早早提交了，老师也是相当敬业，周日上午我点开作业，发现已经批改了，还得了几个大大的赞，作业顿时变得更加赏心悦目起来。
小学是处于学习的入门阶段，我们目前对孩子的要求也不高，不求拔尖，至少不能掉队。我想以姐姐现在的状态应该算是跟上队伍了，花了将近两个月的时间。能保持这个态度流行了，其余的时间能玩儿还是多玩儿玩儿吧，毕竟后面玩儿的时间越来越少啦！
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