我特别喜欢听现场的讲座，那会有“现场感”，我常常被这样的现场感自己感动着，所以，我会去偶尔听听剧，美在其中。
可是，现场感并不一定都是快乐的。像近期，我已经听了近三个星期的讲座，每天都坐着听，坐着想，其实你听没有听，想没有想，都是自愿的。管理的人很人性，签到，没有签到的还温馨提示。讲座的老师也很人性，很少有专家会让下面的人全体参与，偶尔用一些问题调动积极性，至于是否真的调动了，在现场的人才有发言权。因此，对于户外的拓展活动、小作坊式的研讨我就很喜欢了。我以为，这次的培训可能就在这样的和谐氛围中，会悄然度过。
所以，我看到文校今天的讲座PPT《尊重生命 彰显个性》，我就打开了电脑与手机APP“有道云”，做好了同屏传输。我静静地等待着。
任务1是她要求我们点名。任务很明确：组长点名，上台写下组名，应到人数，实到人数。班长上台记数。
认识了组内所有成员的组长举手
认识了除组内人员外还认识10个的举手
还认识了30个人的举手
当来到一个学校，三周的时间必须认识完所有的老师
银都小学：一天之内认识所有孩子的姓名，了解孩子的基本信息
认识每一位保安叔叔
任务2：分组坐，时间久。有什么方法可以更快？三个机会，第一个发言+3，第二个发言+2，第一个发言+1。
过程中不断优化，是不断变化的
通过原生态
教学是通过原生态的状况来不断交融的
但校长是不同的。
任务2今天是学什么，讨论什么？每个人写一个问题，最需要讨论的问题排序
1.校长如何培植学校凝聚力
2.如何提高教师的积极性
3.教师内驱力
4.团队和个体共发展关系
5.制度化管理与人性化管理如何融合
6.校长领导力的核心---一把手如何管理好团队
7.校长如何管理中层
8.如何高质量完成研修作业
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