正在打扫的我接到了霖哥班主任的语音电话，刚看到电话的时候我以为跟以往一样是有关霖哥的作业问题。
因为霖哥的作业问题我常常接到老师的电话，这让我每次面对老师都带有怯意。对于霖哥，这小家伙不喜欢写作业，尤其是对已熟悉还要抄写的作业，在他的角度：我已熟透为何还要浪费时间去抄？我的角度：既然孩子已熟透，不抄就不抄吧，毕竟孩子的时间也是时间。老师的角度：学而时习之，知识需要巩固也没错。
所以，我每天就圆润于这几个角色里（无耐），一直秉着专循孩子成长规律的我可以允许孩子不写会的作业，但是不会是一定得做好，这是我跟孩子们的约定。同时我也坚信孩子们是会从中学习到自己想要的或是必须要做东西的。
在我刚读完的《自律的孩子有大结局》一书中也是秉着孩子自主性成长的理念，跟我的理念是不谋而合的。所以我是更加的坚信自主的孩子会更自律，而不是受到他律的约束才被迫自律，这样形成自律的孩子一旦叛逆会更严重些。
然而，老师这一通电话是带来喜讯，虽然不是我喜欢的活动，但却是鼓励我和孩子们的肯定。
老师邀请我成为班级的家委员，每个班二位家委员。老师的反馈是：柏霖这一学期进步很大，书写清晰，作业不但都完成了更是整洁了。重要的是他很阳光，很热人助人。他的姐姐更是，不但成绩优秀，过来等弟弟的时候还经常帮助我抱作业回办公室，关心弟弟的学习情况。而你更是热心积极，不但对家长们热情帮助，更是支持学校里的每项工作，我想你肯定也是位相当优秀的家长，所以孩子们才会教育得这么好。所以，我邀请你成为我们班的家委员！不知你是否愿意？
听到老师这样说：我心里是激动的，我的坚持，我的努力有了成效！老师说得没错，我要的是阳光自信，有爱心且独立的孩子，而不是光成绩好，却是没自主，没爱心，没能力的妈宝宝！曦姐一直是老师的得力助手，这点我深知，我居然不知道霖哥也成了老师的得力助手了，还会带动班上的同学看书了，难怪天天往学校带家里的绘本，好样的！
我最终是答应了老师的邀请，不为别，只为给我一个更大的成长空间和树立一个正向的榜样给孩子们！
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