有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫

我高中是一个理科生，上大学学了个文理兼收的专业，毕业第一年又成为了一名物理老师，所以，提及物理，对我而言，一点儿都不陌生，尤其是初中的物理。今晚上如约而至的课堂，可以说颠覆了我对物理的“三观”，原本以为只是简单的通过春晚节目，然后罗列其中的物理考点，从而帮助学生更好的把握命题人的方向，可是听完整节课后，收获的远不止眼前的物理考点，还有浪漫的物理知识和创新的教学方法！

有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫

不论是张老师的文采，还是闫老师甜美的声音，都让我们大跌眼镜。我相信大多数人和我一样，都是人生第一次听如此浪漫的物理课，张老师讲的物理知识我都不陌生，我也曾给我的学生讲过同样的知识点，比如凸透镜成像的规律，当时我是通过Flash动画实验的演示，和孩子们一起总结凸透镜成像的规律这个结论，然后把结论用图表的形式汇总起来，帮助孩子们理解记忆，后来发现效果并不是很好，百分之八十的人会记错，不是前面的焦距弄混了，就是像的正立、倒立记反了，总而言之，这个知识点是很让物理老师头疼的，不管强调，复习、甚至孩子们自己以简图的形式画多少遍，仍然是效果不大。可是，张老师一语中的，不仅让孩子们记住了凸透镜成像的特点，而且还间接的鼓励了学生，让学生感受到物理的诗意，还能更深层次的探寻“凸透镜成像规律”中的“真”“善”“美”，可谓是一举多得，实在是佩服！

有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫 有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫

还有，有关于物态变化中的升华和凝华知识点，课本是以一个碘加热和冷却的实验现象来说明升华和凝华的概念的，物理课本当中有相应的插图，当然简单的实验我们也会去做，通过实验同学们也直观清楚的看到了“碘升华和凝华的实验”的现象，从而更好的理解升华和凝华的概念。

升华：物质从固态直接变成气态的现象，升华过程吸热。
凝华：物质从气态不经过液态而直接变成固态的现象，凝华过程放热。

实验记录单

而在张老师的课堂中，他却列举了一份充满诗意的碘升华和凝华实验现象记录单：

有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫

碘的轻舞飞扬

炽热的火焰——告诉我们碘变成碘蒸气需要加热

紫色的颗粒
已是身不由己
慢慢地
化作一缕蒸气——告诉我们碘直接从固态变为了气态，这是升华

温度转低——告诉我们放热

蒸汽不再轻盈
冻结为点点斑迹
像坠落凡间的紫色精灵
散落在瓶的内壁
安安静静地熟睡——这几句形象地告诉我们碘又从气态直接变为固态，这是凝华

就这样，用浪漫易懂的一首诗就形象的总结出了整个的实验现象，这与之前纯粹的、枯燥乏味的知识点相比，显然是增添了无限趣味，这样以来，学生也会更喜爱学物理了，不再是张口就滚瓜烂熟的背诵，记忆升华和凝华的概念了。(这简直没法比，不知你有木有爱上这样的物理课堂呢)

总而言之，言而总之，张老师的这堂课给了我很多的启发，尤其是对于像我这样的新手、又不是物理专业的老师来说，更需要去尝试，虽然现在不是物理老师了，但学科之间的联系还必须要有，需要更深层次地去领会其中的涵义。明白生活处处有知识，等待着每一位老师去发现，并以一种快乐地方式传道给学生！

最后，借张老师的这段话，我想把它分享给更多的物理老师，愿大家都能在物理中感知美，创造美！愿以后的物理课堂，都是一个充满诗情画意的课堂。

有种相见恨晚，原来物理也可以这么浪漫

假若再有机会带物理课，我一定去尝试，去学习张老师的浪漫物理，创新自己的物理课堂！当然了，我们也要用类似的方式来创新自己的教学课堂！不仅仅适用于物理奥！