孩子进实验班之后，期中考试成绩班级垫底，被班主任老师谈话，个别拉分的科目还被叫进办公室去学一学。
孩子每天晚自习下课回家洗刷完之后，也会在家里再学会儿，我见孩子的学习态度挺端正，在学习上也蛮用心地，所以我基本上不多说，做好自己的后勤工作就完了。
看了那垫底的分数，我有时候也会想：是学习方法不对，还是能力问题？纠结来纠结去，最后的问题其实是效率问题——单位时间内输入和输出的问题。
新知识的吸收没别人迅速，做题反应也没别人快。每天带回家还有一堆学习任务没完成，但时间有限，只能草草了事，日复一日堆积的问题也就多了。
我知道成绩排名有第一也会有倒一。所以只要稳住心态，在那里安稳地学习就行了，成绩这个东西功到自然成，静等花开即可。
但有时候也免不了和孩子讨论一下成绩的排名。孩子说高一这些东西其实就是功到自然成，还没有多大的方法。言外之意，她觉得自己的功还用得不够到位。
那为什么功用得还不够到位呢？还是有些效率跟不上。
今天一大早去菜市场逛了一圈，碰到一位学霸的家长，她说一些学霸英语单词都不知道背了几轮了，学起来肯定很轻松。
之前还有家长跟我说，谁谁谁上了预科班，而自己的孩子却啥也没做，就这样亦步亦趋地跟着老师的节奏。
学校高一年级2000多人，从中考成绩校排1000名跟前，又从普班考到实验班，到现在最次的一次400多名，我觉得这就是在进步，没有必要呵斥孩子太多。
看那娇弱的身影，每天伏案桌前，垫底就垫底吧，多点理解，多点等待吧。
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