A:
1.板书课题:青蛙写诗（贴图:青蛙）
青蛙来干什么了？
教学:写诗的写（秃宝盖又叫mi四声）
2.诗:小朋友们可以组什么词？诗人、写诗……本次诗人是谁？青蛙写了一首欢快的诗，什么叫诗呢？（诗的形式是一行一行的）
3.读诗（①自己大声朗读②教师范读充满童趣的读）
4.数一数，本诗一共有几节？
5.青蛙写的诗是什么？在哪里？请圈出来。青蛙写的诗只有一个字“呱”，一共有几个“呱”，14个呱
6.哪一首是青蛙写的诗？a.横排14个呱 b.播放录音:①14个呱②平均停顿呱③按课文节奏读 c.出示课文（自己读） d.发现特点:一句一行；批注标点符号；神奇，快乐（情感）d.同学们，这篇课文藏着
2首诗，你们知道吗？ e.齐读课文
B:
读第一节
读第二节:逗号与蝌蚪比(形)一全文找一找加深印象)一读(短，不拖腔拖调)
读第三节:①水泡泡是什么样的？水泡泡像不像小句号？一个水泡泡像一个小句号（生字教学个）②找找前三段的句号。对比逗号句号的停顿的时间，逗号喘气，句号换气。
1.看图 2.填空 :一（）水珠 一串小水珠:用他们
第五节:小朋友们，青蛙写的诗该怎么读？
省略号随便你怎么读。。。。。。读成池塘的奏鸣曲
C:青蛙会写诗，猫咪，蜜蜂，知了，乌鸦，老牛，小狗会写诗吗？乌鸦写诗:青虫，浆果，葡萄 猫咪写诗:猫粮，猫爪
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