我家的“民主生活会”

  树上没有一模一样的叶子，世上也没有一模一样的家庭，因此，每个家庭的沟通模式也不尽相同，没有最好的，只有适合的。

    我们家是典型的互补型家庭，爸爸是理工男，个性严肃讲规则，工作偏技术类；妈妈是文科女，性格活泼跳脱，职业偏文艺类；孩子个性慢热内敛，生活学习不紧不慢，有自己的节奏。虽然一家三口个性迥异，但近16年的磨合与交融，已经形成了自己的家庭文化，有乐趣，有思考，有难题，有挑战，有欢笑，有泪水。

  随着孩子心智不断成长成熟，我们仨需要沟通解决的问题越来越多，我家的 “民主生活会”就应运而生了。自孩子能自主交流开始，民主生活会就开始不定期非正式地举行，随着孩子长大，会议内容越来越丰富，越来越具体，越来越正式。以本次期中考试结束后的会议为例谈一谈我的心得与反思。

1、 每个人都是家的主人，谁都可以提议开会及确定主题。例如本次是妈妈发起，全家参加，主题是探讨孩子步入高中生活后遇到的各种问题。

2、        具体流程：1）各自提出问题（仔细倾听对方，爸妈全程不碰手机）

如：孩子：觉得很累，学习压力大，

表现：精神疲倦，学习动力不足

妈妈爸爸：觉得孩子期中考试成绩不理想

2）分析原因

a功课增多，加上第一次住校有点跟不上节奏

b有点贪玩，学习态度不端正

c爸妈监督力度不够，有些疏忽

d有偏科现象

3）怎么解决

a学习态度第一位，成绩可以慢慢来

b爸妈加强监督力度不够，周末检查作业情况

c 限制电子产品使用时间和方式

3、      关键词：平等、真诚对话，畅所欲言，勇敢地自查与自我批评尊重对方意见，求同存异得到解决方案。

争吵也是一种沟通方式 ，只是就事论事，绝不代表不爱对方；每次争吵需以拥抱结尾。

  开会的过程远远没有文字呈现的这般风平浪静，岁月安好。我们面对的是一个快16岁的，身高已经远超过爸妈的大小伙儿，正处于青春期的孩子非常敏感，自我意识明显。我们在探讨他学习态度不端正时说了句非常不合时宜的话，说照你这样下去估计离你理想的985、211很远了。他非常委屈和生气，说着说着哭出声，说，我要提个要求，每次开会就事论事，不要扩展话题，我觉得很受伤。等他平静下来，我和爸爸意识到自己的问题，肯定了他的意见，诚恳地对孩子道歉。

    父母的行为不可能全是对的，错了就道歉，立马改正，同样，孩子错了也需要让他意识到，及时道歉、修正。

  在分析原因时孩子虽然认可有贪玩的因素，但对于周末电子产品完全由父母掌控他不认同，一来一回中我们声音越来越大，引发了激烈的争吵和辩论。父母觉得他不够自律，孩子觉得需要适当放松。争吵无果时，我们会暂停，各自走开，喝点水啥的，冷静后再回来讨论，反反复复，直到达成共识。

    每次吵架以拥抱结尾，是我们家在孩子幼时制定的最后一条家规。所以，在彼此温暖有力的怀抱里结束争执是我家的约定。无论是爸妈还是孩子，我们都始终要让对方相信，我们深爱彼此，无论何时何种情况，家是最安全的港湾，家人都是最值得信任和无条件爱你、支持你的人。

  有时，会议中解决不了的问题我们还会通过其他途径寻求帮助继续找答案。毕竟，孩子还只是孩子，父母的认知也极其有限。父母困在局中迷惑不解时，非常需要高人指点。就孩子在这段时期的状态我虚心求教班主任老师，陶老师耐心细致地分析了孩子的问题，引领我们积极地看待所发生的问题并找到解决方法，让我们豁然开朗。

“民主生活会”只是我们家庭教育的一个缩影，我们会一直沿用下去直至未来。通过这种交流形式彼此看见，相互理解，共同创造和谐有爱的氛围。

    苏霍姆林斯基说过，没有爱，就没有教育。爱是家庭教育的基石，也是开启幸福的密匙。形式可以多种多样，爱的核心永恒不变。