听了大李的关键时期，关键帮助，我决心站在孩子的视角去看孩子。也许是因为事情太多，忽略掉了这条。
昨天下午，就对自己进行了一次测试。
废弃的玩具车，孩子很感兴趣，兴奋、激动得跑过去，非常灵敏的打开车门，坐了上去。还不时邀请我也上车。我感到喜悦，多好呀，陪伴孩子，感受孩子的欢乐，爱，喜悦，被疗愈。
目标是去买葱的。平时，我会认为她耽误我的时间，影响了我的目标。因为这个期待，她的行为会令我不耐。
而这次，我懂得从她的视角出发，她有满满的好奇心和探索欲，不干净也无妨，有什么是不能洗澡换衣服解决的呢？
孩子不在乎干净，大人才在乎。孩子在乎的是这是什么？我要认识它，感受它，摸它。这是发展她自己价值，自信，能力的机会。这部分是需要保护的，不能拿剪刀剪掉的。这些随孩子自然发展的行为，影响着她日后的学习力，好奇心，探索欲望，影响着她的生命力，以及内驱力。
之所以在意这点，是因为上午的时候，自己没有做到前日定的目标。对孩子发了火，着急，没有耐心。还从孩子最嘴里把糖拿出来生气的扔了，孩子哇哇的哭。
原因是对自己不满，对自己的有限不满，没有做到自己期待的样子。手里抱着一个，老二呢？哭哭啼啼也要吃他哥哥嘴里的糖，哥哥死活不同意。说好的时间点回去，一副不紧不慢的样子，一手拿东西吃，一手扶着车子，停着动不了。
我回来好几个小时都在这个事件里，反思自己：为什么我要那样？影响我这么久的心情。我为什么就不能冷静，好好的与孩子表达我的心情，我的感受呢？我为什么要以自我需要为要求？上升到有控制和威胁的份上？说白了，还是自己的有限性影响的，说明需要成长学习了或者刻意练习了。
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