我们将劳动教育与学科知识学习融合在一起，以“劳动+预习”的形式设计多样化的生活实践活动，以此培养学生的劳动观念，锻炼学生的动手创造能力。
其一，设计特色生活性作业。我们根据学生的年龄特点，结合生活场景进行创意作业设计，以加深学生对相关知识的理解，同时提高其动手操作能力。例如：要求低年级学生在帮妈妈做家务的过程中，尝试运用数学思想和方法，设计安排耗时最少、最合理的方式。
其二，设计分层挑战性作业。我们还针对部分学有余力的学生，设计了系列开放性主题作业，引导学生自主思考、想象，以激发学生的创造力。例如：要求学生根据水杯中盛水的深浅打出节奏，记录曲子；要求学生通过落叶作画，加深对形状的认识，等等。
其三，设计亲子合作性作业。我们要求学生都要在家中参与一项力所能及的家务劳动，掌握一项劳动技能，使学生在增强家庭责任感的同时，也能够与父母进行积极有效的互动，使劳动成为增进亲子关系的纽带。例如：在“创意蔬果古诗秀”作业中，学生需要与家长一起动手动脑，把蔬菜水果变成一幅幅妙趣横生的蔬果创意古诗画，使学生不仅在劳动创造中获得快乐，而且与家长共同感受了古诗词的美好意境。
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