暑假两个月加上九月中旬因为疫情又停课在家上了二十来天的网络直播课，班上学生玩手机沉迷手机的势头猛涨。在接二连三地接到家长的反映甚至是求助电话后。作为班主任的我，自然是义不容辞地接下了这一艰巨的任务。
班会课到了，铃声响定之后，我开始站在讲台前，用眼光静静地扫视着这些刚上三年级的孩子，他们在我的注视下开始调整坐姿，挺直腰背，然后静静地看着我。想起某同学在作文里半是调侃半是敬畏的话——老师又启动了她的死亡凝视，谁是那个倒霉蛋呢？
他们可能没有猜到，这次的主角竟达班级之三分之一。
当我说出：“最近有在家玩手机的同学请站起来”时，一阵左顾右盼之后，已有三三两两的同学开始站起来。我看了下，接到家长微信和电话的那几个并没有站起来，但坐得倒是更端正了，原本与我对视的眼光转向了桌面。
“最近，老师已经接到好几个家长的信息和电话了，在家玩手机不写作业，还有等大人睡着的去偷拿大人手机玩的。家长信息我这有，但我先不点名，还是等你们自己站起来吧。毕竟，我们都知道诚实诚信是多么重要。”
随着话音落下，这次齐刷刷站起了十几个小身影。我看了下，对着接到的信息，我所知道的是基本都站起来了。但是，那个家长说会半夜起来偷拿她们手玩，作业不写拖到周天的晚上要定零晨4点的闹钟起来写作业的女生并没有站起来。
在接下来的一番班主任式动之以情晓之以理，激愤陈述沉迷手机之弊端的操作后，那个女生依然坐得稳若泰山，甚至带着一些侥幸开始用无辜清澈的眼神与我对视。
是等课后再单独找她谈？还是现在直接点名呢？孩子的聪明和沉稳淡定已经有些超出我的预料了，我不知道这是好事还是坏事，短短的课堂时间也不容细想，犹豫了一下，我还是点了她的名，在其他孩子坐下来，就她的行为进行了单独的说教与点拔。
下课后，又利用课间的时间编了信息发到家长群。讲了班级孩子玩手机的比例，以及勇于承认的态度给了表扬，同时，也是主要的，是请家长们借着班会教育，收了手机，做好监督。
信息发出没多久，手机提示新消息“老师，陈同学有没有站起来呀？他放学回家就抱着平板。”我速回：“没有。”并送了个尴尬的表情。
“这娃，居然没站起来。”家长似乎更无奈，“手机我们现在藏也没用，上锁也没用，人家用透明胶带，偷沾了我们的指纹去解锁，聪明不用学习上。”
果真是聪明啊！胶带沾指纹解锁手机，这番操作简直惊呆了我，都开始崇拜起他来了——是真的崇拜。因为我立即截图发给读大学的女儿看了，过了一会却见她回：这算什么啊，我早就知道了啊！
问：你怎么知道的？
回：忘了，不知道是小时候看电视知道的，还是去爸爸上班的地方从他们门口的指纹打卡机想到的。
屏幕这头的我瞬间一脸懵，给她发了一窜省略号。脑子里盘旋的却是：合着，我家娃才是高手？那我这家长当的，到底是合格不合格呢。
信息响起，打开看，还是女儿的：不过，现在这个好防的很，某宝上买一张防盗指纹的贴膜给手机贴上就行了。
瞬间又被上了一课的感觉，孩子比我们聪明。
一边是欢喜，一边需励志啊——学习，永远在路上。
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