要努力啊，为了父辈的希冀，为了曾经的苍茫，为了昨天的尘与土。
要努力啊，为了想要的生活，为了人间的烟火，为了今天的风和月。
要努力啊，为了乡村的孩子，为了教育的初心，为了未来的山与河。
作为一名乡村教师，我们为什么要努力？我们为谁努力？我们怎样努力？在努力的过程中，我们焦虑过吗？我们彷徨过吗？我们放弃过吗？未来已来，乡村教育振兴怎么来？
在N4之旅中，吴虹校长的引领我们又尝试了一种新的学习模式——分组合作，探究建模，创新落地。从营火构建，到寻找水源，再到深入洞穴，最后登上山顶。在学中来，在做中去。这才是一趟真正的学习之旅！
是的！在乡村教育这条道路上，有人欢呼，有人焦虑，有人淡漠，有人痛心......百感交集，万言难书。但是，我们不畏惧，不退缩，跟着教育先行者走，在N4-六组—乡村教育振兴一组的破冰之旅中，我发现了一张张朴实的面孔，听到了一句句热忱的话语，感受到了一颗颗滚烫的心灵。
他们用自己的青春和热情，舞动着乡村教育的彩翼；他们用自己的责任和担当，绘制着乡村教育的蓝本；他们用自己的坚守和坚毅，讴歌着乡村教育的希望。这是对乡村教育的憧憬！这是对乡村教育的执着！这是对乡村教育的大爱！
致敬乡村教师——你是天上最亮的星！
云南省潘金祥老师离休不离岗，用挚爱浇筑出对乡村教育的热情，学在前，做在前，发挥着自己和光和热，做乡村教育发展的传播者。
山东省彭松玲老师停课不停教，用自己的责任担当谱写乡村教师的工作日志，真干实干，不断反思自悟，如何让新教育更好的成为乡村娃的福祉，如何让乡村娃在互联网+时代不掉队，力争做好乡村教育实施的践行者。
云南省王露露老师充满激情和活力的分享，让我感受到青春真好，恰恰正是这样一批有梦想的年青老师扎根乡村，乡村教育才有希望，才有未来！
宁夏田进花老师有看法有想法，针对乡村教育颇有心得。因为在乡村教育的工作中，她发现教师的能动性起到至关重要的作用，要想乡村教育不脱节就要优化教师结构。
贵州省白应美老师素朴诚挚的话语告诉了我们，在乡村教育的工作中，老师就是“万金油”、“孙行者”，无所不会，无所不能，德育、教育、卫生、安全......样样都得做，样样都得做好，要努力，还要有智慧。
......
在乡村教育里，我们应该怎样做？我们还在为家长思想意识而苦恼吗？我们还在为儿童成长环境而忧心吗？我们还在为自身层面提升而纠结吗？......所有的一切，源于我们对教育的殷切期盼！源于我们对教育的使命召唤！但是，我想请我们亲爱的乡村教师们思辨：我们不要忘记自己！请思量，要想改变别人就先改变自己，在变中求同存异，在变中志同道合，在变中唤醒灵魂。
今天，我们已经置身在一个教育风暴之中。我们要做一位学习型的教师，变“要我学”为“我要学”，要做学习的主人，从自身主观意愿上改变自己，让我们在学习中永葆教学勇气，找到自身认同和自身完整。在这个巨大的学习的能量场中，使自己遇见伟大的事物，让自己强大。
你想创造什么？为何如此重要？你实验目标的过程是怎样的？相关参与者的角色和责任是什么？前进的道路是什么样的？
静能生慧，学能增智。在学习的过程中有一个清晰的认识，有智慧地努力，坚定信念不抛弃不放弃，终会到达目的地。
我是谁？我一生的工作是什么？如何跨越界点，踏入未来的场域？用开放的思维，开放的心灵，开放的意志面对现实，不断地退省及反思，允许内心觉知涌现自然流现。
学，然后知不足。教，然后知困惑。行，然后知效能。我想：N4-六组—乡村教育振兴一组是有学习力的小组、有执行力的小组。因此，我们要在互加计划的引领带动下，格物致知，笃志近思，知行合一。我们要跟互加计划这个有着巨大教育影响的能量场中学起来，通过在日常的教育教学中教起来，在乡村教育振兴小组里研讨起来，最后，在思辨践行中解决乡村教育的核心问题。
你是天上最亮的星星！
你有世上最美的名字！
——致敬乡村教师
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