教育中惩罚是必须的，但是关于如何惩罚，怎么样惩罚才有效却是值得研究的。《把班级还给学生》一书中作者认为，不能忘记惩罚。在现在中小学学生规则意识和纪律观念明显下降的情况下，教育惩戒已被越来越多的人重新关注。近日，教育部颁发了《关于中小学教师实施惩戒规则》征求意见稿，明确了中小学教师可以适度实施惩罚，同时对惩罚方式也进行了阐述和说明。但是我觉得如何让惩罚更合理更科学却是值得深思的。
今天语文课上发生的一件事，我正好使用了惩戒权。语文课后10分钟，老师让孩子们表演课本剧，孩子们很兴奋也很激动。在表演即将结束的时候下课铃声响起，这时大部分学生都回到了自己的位置，但同时4个男生却已不见踪影，据了解，是着急打篮球。语文老师很生气，直接要求按班规处理，于是我就接手了。
到底怎么样的惩罚才能让他们心里有所触动，在我没说话之前一直在思考这个问题。这四个男生低着头不语，都是班上的刺头，一般的处罚已经不能对他们产生作用，看到他们手里拿的篮球，我突然有了灵感。他们就是想打篮球所以才着急下课，我何不直击要害呢。于是，先告知今天的体育课是不能上了，必须陪我留在教室。他们一个个垂头丧气的，但是又不能发作。剥夺了他们的体育课，只是惩罚之一，因为他们不能做到“延迟满足”，所以必须为此付出代价。如果仅仅是不让他们上体育课，缺失的体育锻炼如何弥补？于是，让他们在教室进行小范围的运动这个想法我就觉得很不错。于是对他们说，“考虑到虽然课堂上犯错了，但身体健康依然是最重要的，体育锻炼一刻都不能少，今天就在室内上体育课吧，先做20个俯卧撑……”他们很惊讶，更多的是意外，但没有讨价还价的余地。于是，一场惩罚开始了……
中间我不断的观察他们的状态，准备一旦有学生体力不支时就喊停，还好，估计是他们意识到自己有错在先，所以都坚持下来了……结束时，任柯皓说老师，再也不敢了，两个腿都是酸的……看到他的主动道歉，我心里有一点点的安慰，不妄我提心吊胆的一节课。惩罚结束了，但需要继续观察这几个孩子的后续表现。直到晚自习结束，没有发现他们有任何身体上的不适以及情绪上的落差，依然是活蹦乱跳的到处跑。好吧，做错了应该受到惩罚，但也不能让孩子摒弃自己的天性啊。
郑老师建立了弹性惩戒制度，它是在合理惩戒的基础上，进一步细化，优化违纪行为所对应的惩罚措施，更具人性化，弹性化和个性化，从而实现自我教育，自觉维护集体共同生活和学习所必需的环境秩序的目的。另外，郑老师的弹性惩戒是全体学生参与共同制定的，所以得到了所有学生的认可，因而在具体执行时也不会遇到太大的阻力。
毋庸置疑，教师是具有惩戒权的，但是如果激发学生内省，促使其深刻反思，自我教育，是我们需要经常思考的问题。
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