3月30、31日，省创新大赛评比日，本班女孩颖参加。
昨天下午，颖在微信里给我发来奖章、一等奖颁奖仪式和集体合影，我问“是一等奖？祝贺我颖！”，她的回复是“嗯，XXX也获奖了，二等奖。”她回复的语气风轻云淡，但我想颖希望我怎么做？或者我怎么做才能助力其成长。颖属于活泼型，这类性格的孩子希望被瞩目、成为关注的焦点，这次她获得省一等奖一定付出了艰辛的努力，不仅仅希望我知道，而是希望更多的人知道。想到此，我知道自己该如何做了。
我把照片发到班级QQ群，配上一段文字“刚刚结束的创新大赛中，我们班的颖和她的团队荣获一等奖，共享喜悦！ 春天正是播撒希望奋斗种子的时候，祝愿每个孩子都在追求中越而胜己！”刚发出去，颖在微信里说“老师，我是单人项目。”我说“哦，马上纠正”，她来个“嘻嘻”又配个嘻嘻表情。我在班群补充说“纠正：颖是单人项目，一人拿下个一等奖，有思想的女孩，霸气！”班里的孩子们纷纷表达祝贺，竖起大拇指的表情包刷屏。
颖是典型的活泼型女孩，平日里欢快、活泼、爱说，从老师角度，面对她努力后取得的成就顺应天性、顺势而为，会让她获得认同感和尊重感，同时对其他同学也是很好的激励，相信付出就会有收获，这个收获不一定是奖牌。我相信经历这次获得感和认同感，对颖自信心的提升非常有帮助。
后来我在家长微信群也通报喜讯，我们班是最差的一个重点班，比普通班稍微强一点点，家长们集体不自信，他们自己都不太相信自己的孩子能取得非凡的成就。颖是一个很好的例证，同时颖家长也在群里，他对颖的期待会有所提高。家长对孩子的期待，影响孩子对自我的定位和认同，期待在孩子的最近发展区最好，我们班的家长普遍期待值偏低，因为他们对孩子没有信心，不相信自己小孩也能在2020高考时捧回一个闪亮亮的名牌。
同为获奖这件事，不同类型小孩要采取不同策略，活泼型需要的是高调，熟人都知道最好。做教育，顺应天性，助燃生命，这是对生命的负责和尊重。
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