《给讲师的建议》P141-148
要使知识“活起来”
先进教师们的经验告诉我们:儿童在学习中遇到困难的原因之一,就是知识往往变成了不能移动的重物,知识被积累起来似乎是“为了储备”,它们“不能进入周转”,在日常生活中得不到运用,而首先是不能用来去获取新的知识。
在许多教师的教学和教育工作实践中,形成了这么一种惯例:要求学生掌握知识,就是为了能够正确地回答所提出的问题或者能够完成作业。这种观点迫使教师片面地评价学生的脑力劳动和他们的能力:谁能够把知识保存在记忆里,一旦教师提出要求,就能把它们“倒出来”,谁就被认为是有知识、有能力的学生。
感悟:随着高考改革,越来越考察学生的阅读能力,思考能力,筛选信息的能力,概括内容的能力等。日常教学感觉放在知识记忆上的时间过多,比如生字词和古诗文默写,几乎天天写,考试出错的还有。
调整一下时间,在最后一段时间两周内以知识应用为主,练课外阅读,提高阅读和做题速度。以片段作文为主,一周练一次拟题开篇扣题,如何结尾扣题。
让知识活起来。
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