教育最主要的目标是培养孩子独立完整的自尊体系。低自尊水平主要原因是病态的、错误的批评方式，而它们往往来源于我们最亲近的人，如父母、朋友。
当孩子做错了事，批评是可以的，但如果用了错误的批评方式，那就将严重伤害孩子的自尊水平，带给孩子糟糕的心理感受。
错误的批评方式往往包含以下不良要素。
第一个要素，就是批评经常与道德挂钩。有的父母可能因为一点小错误就将孩子定义为一个自私的人，这就会带来孩子自尊水平的变化。
第二个要素，就是混淆行为和实质的程度。父母如果过度夸大错误的后果，孩子想到的可能不是我要努力改正错误，而是陷入对严重后果的深深恐惧中。
第三个要素，就是禁止手势的频率。如果父母在生活中过多地用语言、行为、手势来否定和禁止孩子的举动，孩子就不知道到底做什么才是正确的。结果就是他们会变得不敢轻易去尝试，最后逐渐丧失对很多事情的兴趣。
第四个要素，就是禁止手势的一致性问题。父母前后禁止的事情发生冲突，禁止原则多变，孩子的自尊体系就将逐渐崩溃。
第五个要素，禁止（手势）源于家长情绪的频率。现在的父母普遍压力过大，但是让孩子来做自己的情绪宣泄口，从长期看会对孩子自尊体系产生不可逆转的破坏作用。
“美好的童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”但愿我们作为父母，能够在教育孩子尤其是批评孩子的时候，讲究原则和方法，而不是抱着为孩子好的态度随时、任意地批评。
网友评论