题目好像有些奇怪哈，同学——老师，两个呼应的身份对应同一个人，咋回事儿呢？不奇怪，说同学是我们一起报名参加李克富老师的心理咨询师初级研修班学习，我们同是李老师的学生，会同学三个月。说老师，立新老师自身是青岛大学的在教老师，所以她对我来说，同学身份是暂时的，老师身份才是长久的。
研修班面试我们第一次见面，初始印象有个小疙瘩，面试完，走之前我们大家互相告别，我冲她笑着摆摆手，她没什么反应，当时自己失落了一下，以为到底大学老师，清高范儿还是有的。后来随着了解增多，知道她当时肯定根本就没注意到我摆手。
面试第二天，我们又在杨老师穆老师组织的意象沙游课上相遇，杨老师强调意象时，立新老师一副傻傻分不清的样子，说自己脑子里一片空白，什么意象也没有，呆萌可爱样儿十足。
她说自己是典型理科生思维，缺乏感性。
研修作业内容之一，要求我们每天写日记，大家一起发在新阳光简书账号里，我习惯每位同学的都翻了看看。她在一篇日记里说自己从来没有当过班干部，因为太能说话老违反课堂纪律，最夸张一次被班长记小本本上说话11次，想起每次她问问题时懵懵的样子，再可爱没有了。
有次她写的日志里提到一个知识点，我跟评说了句不同意见，她在第二天的日志里立马呼应，并就那个知识点展开详细分解，内容条理、清晰，让我也顺便加深了对那个知识点的印象，理科生严谨的治学态度顿时让我心生敬意。
我们曾经不约而同报名参加一个心理沙龙，群主设置以早7点抢发红包的形式报名，由于设置不周，早发的红包被潜入群里的坏蛋横扫搂空，我们在分析咋回事儿时，立新老师慢悠悠来了句“早起的鸟儿被虫吃”，我立马乐坏了，这种天然质朴的心态，很是让人艳羡。
立新老师说话真的是慢悠悠的，四平八稳，很有种岁月静好的稳当范儿。我自己跟人说话时，容易急，一急语速就快，急赤白咧的感觉，所以特别喜欢听立新老师说话，那种语速、腔调，让人一下子就放松了，立新老师的学生们都好幸福。
当然幸福，立新老师在一篇日记里说过，她会允许没吃早餐的学生，在她的课上吃着早餐听课，立新老师萌萌的表象下，有一颗细腻温柔的女人心。
想起个好笑的梗儿，有次老师讲课，说到对知识的理解吸收，打了个吃馒头的比方，说他自己的观点几乎全部来自于书籍，他把书上的知识慢慢转化成自己的东西，现在讲课，知识点观点什么的，就像吃的馒头一样，是把书上的东西经过他自己咀嚼消化，再吐到我们口里……立新老师立马嘟嚷出声:恶心死了。我跟苗姐姐当时在她身后笑趴了都。
特别羡慕立新老师那种赤诚坦荡的心态，我们同在好几个群里，她时常会把自己的日记作业发到群里，说一声谢谢关注。不知道别人怎么想的，反正我每回写个什么东西，好也好不好也好，实话说心里都隐隐期待更多人围观，但我就没有那样的勇气，那样大方自然地发出去，主动吸收围观量。可能因为自己给自己设限太多，所以立新老师给我一个特别棒的看到自己这一面的机会。
我们的研修作业之一，要写写自己的父亲母亲，看完立新老师写的自己的母亲，我特别感慨，有些明白为什么她是那样的风格了，一个被妈妈充分爱着的女儿，一生都会好运、幸福，这不是偶然是必然。
我一直坚信，一个人幸福与否是由TA自身品质决定的，而不是其具体人生经历，当然，TA自身品质会影响很大一部分TA自己的人生经历。
某篇日记里见过立新老师老公的照片，感觉也是位童心不减的人，画风跟立新老师很搭。
接触时间不长，立新老师好几次提起老公对自己学习的支持，真是让人羡慕嫉妒恨不起来。原生家庭有妈妈全然的爱，婚后家庭有老公妇唱夫随，立新老师什么时候都是个幸福女人。
不知道是我自己敏感还是什么，随着研修时间推进，我跟立新老师并没有像我预想的那样越走越近。
面试时老师强调过，研修作业之一要写一位研修同学，提醒大家尽早锁定目标。当时我就直接锁定立新老师，感觉她萌萌哒特别可爱，还是萌萌哒特别可爱的大学老师，我所神往的职业，一定有内容可写。
所以特别关注她的研修日记，有事没事就爱跟后边嘚吧几句。我反省过自己，我这人吧，某些时候比较神经大条，说话又容易口无遮拦，是不是自己什么时候言语失当让她不舒服了？
后来看她在某璐同学一篇写老年痴呆症的日记后边，跟评说，她不喜欢听“痴呆”俩字儿，老师讲课时说“傻子”这个词儿，她也会不舒服，她觉得用智力发育缓慢之类的更文明。我仿佛有些明白了，我的研修日记有时候很放飞自我，我猜，可能是我日记里某些词儿、某些观点让她不舒服了。
立新老师有一颗雅致、不容尘埃的心。
特别佩服立新老师爱提问的习惯，像个好奇宝宝一样，每次她开口提问，不用看，我也能脑补她一脸萌态的可爱样儿，会不自觉嘴角上扬，会心而笑。跟着她的提问，我也受益很多，从更多不同角度了解到自己所学知识。
但她自己好像对自己“问题多”有点儿疑惑、有些不自信，觉得是自己爱钻牛角尖的缘故。我曾经跟苗姐姐讨论过钻牛角尖这个问题，学习新知识、新技能，从不熟到熟练，都有个钻牛角尖的过程，我们也钻牛角尖，只不过没有立新老师那么认真，认真可能跟她一贯严谨、逻辑分明的治学态度有关。
还真是对立统一原则无处不在，认真能让人学习东西扎实、透彻、牢固，但某些方面某些情形也能成为束缚。
今天，看见立新老师的新日记——感恩遇见，满满的全是细语温情，立新老师，您这是撒得什么粮，弄得我也跟着感动一把。以后可不能再说自己理性有余感性不足了，您感性得又丰富又立体。
往后还有相处时间，立新老师肯定还会不断带给我新的认识，我先期待着，以后慢慢再补充，在这里先表个白:立新老师，我特别特别喜欢您的眯眯眼儿，还有谁和我一样喜欢（您老公除外），请您介绍我们认识，我们肯定能做好朋友，同质者同好嘛。
东施效颦，我也说一句感恩遇见，感恩遇见研修班每一位同学，同初一新生妈妈洪雁大妞儿、学院范儿家源妈妈，人淡如菊的延平老师，温文尔雅闺秀范儿的某璐同学，精灵古怪才气逼人的小千一，稳稳妥妥肚里有货的大男孩儿小孙同学，大眼睛忽闪的战老师，励志姐海霞老师，已经领先走在职业路上的秦老师，写东西有料但老爱偷懒的焦健老师，泼辣辣的吕老师，稳扎稳打的赵勤老师，越看越年轻的郭老师，还有我们家温暖有爱的苗姐姐，从大家身上学到好多东西，也打开自己好多……哎呀说到自己想哭，就到这儿吧。
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