尽责不一定是好事

尽责不一定是好事

自从线上教学以来，学生每一天绝大多数时间都是和手机在一起。长时间盯着屏幕，学生的视力严重的下降。线上教学不同与线下教学，学生孤单的一个人学习，没有其他的文体活动，没有同学之间的交流。学生的学习状态整体有所下滑。老师们总是担心学生的学习效果不好，变着法让学生学习。科任老师总是感觉到学生学习效果不好，无形中会加长上课时间，或者是周末加时间为学生补课。老师们认为，多讲或者多练学生的学习效果肯定会好一点，但是有时候老师的这种负责不会换来学生和家长的的认可，甚至会出现反感的现象。

作为农村的家长，家中的手机是有限的。学生上课期间占用了手机，家长就不能够用手机处理相关的事情。长时间会在家长心中产生一种不良的的情绪。虽然家长的理性心理认为手机用来学习是一种好事，但是负面情绪的积累会让家长更多的认识到线上教学让他们的生活受到了影响。家长能够忍受老师在正常的教学时间内的占用时间的事实。但是，家长很难认同老师不分时间段的占用手机。其中一位家长说，

“老师们的辛苦家长能够理解，可是，老师周末给孩子上课，这让我们感到很为难。老师不通知周末什么时候上课，而是随时打开网上课堂系统。周末两天没有必要把手机给孩子，家长带到身边，老师又要上课。有时候心中感到非常的生气，不知道老师为什么要这么做？难道线上课就可以随时随地上吗？难道就没有任何的约束吗？”家长有家长的难处，老师有老师的没有办法的事情。大家彼此能够互相理解是最好的事情。

线上课堂给老师带来了更大的自由，真的可以实现随时随地进行教学的。老师却忽视了这种随意性让很多的家长感到很被动，给很多的家长带来不必要的麻烦。家长为了孩子的学习，一周五天尽可能的配合着老师。周末两天，老师应该让学生休息两天，至少让孩子的眼睛能够休息。如果实在想上课，老师可以提前在群里发一个通知，让家长有一个准备。没有任何的通知，随时打开不接对老师不尊重，接了学生又不在身边。似乎老师不能够理解家长的处境，或者不知道家长不可能随时和学生待在一起，家长会有其他的事情去做。家长的主要任务并不是陪孩子，还应该是挣钱养家。

尽责是好事情，可是并不是所有的责任都能够换来别人的理解。特殊时节，所有人心里都憋着一股燥气，稍有不慎都会引来不必要的麻烦。在做好自己分内事情的时候，不要让别人感到不舒服。线上教学带来的不愉快，不是作为老师能够解决的。我们需要规则，需要理解，需要相互的沟通。希望老师的付出得到家长的理解。