“明天下午两点，在初三（3）班教室召开家长会，请各位家长准时参加。”
看到班级群里的通知，朵妈问朵爸：你去还是我去？朵爸说：一起。
夫妻两个原来对于孩子的事漫不经心，信奉顺其自然。可是到了初三阶段，班主任频频开会强调学习上要抓紧。还有一年就中考了，想上重点高中就得拼一拼。班里的气氛被煽乎起来，家长们比孩子还要紧张。
早早地来到学校，按照惯例家长坐孩子的座位。朵妈坐在朵朵的座位上，朵爸站在教室后面。
家长会开始，班主任兼语文老师作了学期总结，英语老师和数学老师讲了当前孩子们在学习中存在的问题。
散会以后，有的家长围在老师身边，和老师交流孩子的学习情况。
朵妈也挤过去，朵朵数学成绩非常不好，考试勉强及格，她想问问老师，对于朵朵来说，数学方面有哪些好的学习方法？也是想借此机会在老师面前有个态度，虽然没有学好，但是我们还是想学好的，让老师对孩子多关注些。
可是家长太多，根本插不上嘴。
好不容易等到家长们陆续问完了，走了，老师身边只有两三个人了，朵妈这才挨到老师面前，陪着笑脸，小心翼翼地问：“老师，我家朵朵让您费心了，我们今后一定努力。您看在数学方面有什么好方法没有？”
数学老师是一位三十多岁的女士，她听到这话，把头一抬，嘴角一撇，斜着眼睛，用白眼珠瞅着朵妈，拖起长腔说：“朵朵？我可管不了她。她也就那样了。自己不好好学，我有什么办法？”
朵妈的笑容僵住了，半张着嘴，瞬间石化。别的家长过来，把她挤到一边去了。
朵爸过来拉她，着急地问：问了吗？老师说什么了？
朵妈没说话，她觉得刚才数学老师的眼神就像一把冰刀穿透她的心，整个人都凉透了。平时老师也是用这样的眼神看朵朵吗？朵朵能受得了吗？在这样的眼神之下，她怎么可能喜欢数学？
知女莫如母。朵妈知道，朵朵数学成绩不好，是有原因的。
天赋是一方面，孩子的智商有个体差异。还有一个原因，从小没有培养起朵朵对数学的兴趣。每当朵朵做错题，讲上两遍还是不会，朵妈就很生气，觉得别的孩子都会，你为什么不会呢！怎么这么笨呢！就凶她，说话很刺耳。经常把朵朵凶哭了。
小学的时候，朵朵的数学老师是一位即将退休的老教师，家长们普遍反应她讲课速度慢，方法老套，让人昏昏欲睡，提不起孩子的学习兴趣。朵妈就教育朵朵要尊重老师，不管老师怎么讲，关键是你自己怎么学。
可是朵朵越来越讨厌数学，数学成绩一直处于下游水平。
上了初中，朵朵的语文和英语成绩都很好，数学还是比较吃力。
朵朵也很着急， 整天对着数学作业发愁。朵爸自称学生时期数理化学得好，自告奋勇给朵朵辅导。可是他是急脾气，还没开始讲，就带着“这个很容易你应该会”的情绪，往往还没讲上几句，朵朵就烦了，不想听了，要明天问老师。
可是这样的数学老师，能耐心地给朵朵讲解吗？怪不得朵朵说，数学老师说话很伤人，光这眼神，就够受的了。
妈妈想到这里，觉得非常心疼朵朵。不能全怪孩子，她也想把成绩提上去，也很努力 ，可是在很早以前，种种原因就让她失去了对数学的兴趣，甚至她对数学有恐惧的心理。她每天都担心不会做题，被老师批评，越害怕越不会。
如果今天回去把老师的话告诉朵朵，她肯定再也不想学数学了。
朵妈心事重重地回到家，和朵爸朵朵围坐一起，按照惯例，朵妈要传达家长会的内容。
朵妈把家长会上老师们讲话的重点复述了一遍，重点说了班主任老师对朵朵的进步提出了表扬。
朵朵听了很高兴，转而又喑然地说：可是，我数学成绩太不好了，老是上不去。数学老师一定说了不好的话。
朵妈用眼神制止了朵爸，用欢喜的语气说：没有啊，数学老师说朵朵很聪明，只是没有用对学习方法，如果上课听讲再专心一点、认真一点，一定能学会。老师还说，有什么不会的题，随时都可以去找她，老师最喜欢爱学习的学生。
朵朵眉梢一扬，不相信地问：真的？这不可能。
朵妈使劲点点头：当然是真的。老师就是这样说的，对不对？
朵爸说：是啊，我也听到了。
朵朵站起来，兴高彩烈，手舞足蹈，叫道：我还以为数学老师很讨厌我呢，原来老师是这样想的，真是没想到。老师竟然夸我聪明？哈哈哈！
朵妈说：你本来就很聪明啊！老师说不用担心，只要你方法对了，一定能提高成绩！
从此，朵朵听讲专心多了，遇到不会的题就去找数学老师。也怪了，只要朵朵去找，数学老师真的是有求必应，耐心地讲解。有一次朵朵回来说：数学老师今天表扬我了，说我最近表现很好，这样就对了！就凭朵朵这种勤学好问的学习精神，一定会进步很快！
看来，师者父母心，老师之所以有不良情绪，原因也是为学生着急，只要学生认真向学，老师就感到宽慰，愿意倾囊相授。
中考的时候，朵朵的数学考了九十多分，虽然不是很高，但是比较给力，总分加艺术分，她考上了市重点高中。
至今，每当想起初中的老师，朵朵最感激的就是数学老师，每次都要感叹一句：多亏了她呀！
朵爸和朵妈相视而笑，默契地决定不告诉她那个秘密。
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