奇遇

上周五县质检考网上阅卷，被安排批改书面表达。个把钟头后，我对着电脑屏幕自言自语：“这是叶晨锐的字体！”。没想到，人家娘亲在身边，好像也不在意，只是用淡定的语气象征性地“哦”了一声，继续专心致志地改自己的卷子。

过了一小会儿，我又念叨：“这张是钟子叶的！”估计是我这副自负的模样把备课组里的老师们惹毛了吧。他们都觉得不可能。全县六千多个学生，怎么可能那么巧被我改到，还认出笔迹来。

“要不做个实验吧，我把作文拍下来，然后让学生家长也将子叶的答题卡作文拍照发给我，核对一下。反正放学前我已经将答题卡发还给学生了，方便他们利用周末的时间去校对订正并估分。”我脑洞大开的想法，显然化解了改卷老师们疲惫的身心。大家的兴致勃勃一致赞同，准备看热闹。

于是乎，举起手机，咔嚓一声。接着，右手继续按着鼠标改卷，左手打开微信，给学生家长发了条语音私信，说了大致的想法。家长的胃口也被我吊起来了。兴致勃勃地回复：“希望胡老师是对的，相信胡老师是对的！”然后拍来孩子的书面表达部分。我一看，乐了！把刚才拍下的照片发给了她。

不信邪的教研组长，居然丢下手中的活儿，跑过来亲自核对手机里的两张图片！结果，同事们佩服得不要不要的，家长感动得不要不要的。

子叶的那篇作文，我给了12分。用功的小伙子已经对完答案了，家长说是要是加上作文12分的话，英语成绩估计是135。

故事没有结束。周二下午拿到质检考成绩时，我特地看了下钟子叶的英语成绩，果然135分。看来另外一个改卷的老师跟我一样，给子叶的作文打了12分。

说到这里，有的人肯定会骂我傻。好不容易遇见自己学生的卷子，怎么不多给几分，白白浪费了那么好的机会。也许，我是真的太傻太较真了。总觉得孩子们好成绩向来是依靠自己一点一滴的努力去获取，而不是靠跟老师混熟去获得。老师的主要职责在于“传道授业解惑”，而不是抓住一切可以抓住的机会“徇私舞弊”。

还记得，这一届学生在第一节班会课上，我教会他们的第一个词是“慎独”。真心希望，自己的较真能在一定的程度上带动学生的认真。

忽的又想起母亲在世时，经常骄傲地对我们说：“如果人人都像我们家人一样，这个社会根本不需要执法部门。”