你来当小老师吧！

                                                                  ————实习小故事(1)

        沉甸甸的谷子弯着柔韧的腰，秋日的凉风吹散高温，转眼，实习的日子已经是一月将过。一个月的时间，发生了许多有趣的事情，现在我便为大家分享其中的一件趣事。

        那是发生在一节一年级数学课上的事。

        那节课的上课内容是“第几”，课程一开始，我就问学生：“大家翻到课本第20面，看到最上面的这幅图，有没有小朋友可以告诉老师，在发生什么事呀？”

        学生们开始还不知道怎么回答，于是我提醒了一下“是不是在排队呀？那为什么排队呢？”，这一下，所有学生都明白了过来，一个个在那争着说“买票！”，我再问“总共有几个人在排队哇？”，“5个！”，学生们又争着回答，于是我引入了本节课的新内容“那戴帽子的男生排在第几个呢？”，这时候，有些学生就不太会回答了。

        我就提出，“那我们来玩一个小游戏吧!”，学生们都兴奋了起来，一个个手举得老高，嘴里都喊着“老师，我！”“老师，选我！”“选我！选我！”我于是选了5名学生上来。

        所有5名学生都上来了后，我让他们按照高矮顺序排成了一行，面朝台下的其他学生。然后我宣布游戏开始！我站在第3个学生的身边，问“大家说，他是站在第几位呀？”在学生们回答了“第3位！”后，我又问“那他前面有几个小伙伴呢？后面又有几个呀？”“前面有两个，后面也有两个！”，学生们争相回答。我继续问：“那，老师现在要点一个同学来做小老师啦！小老师可以和老师一样对同学们提出问题哦。”这下，他们更是激动，一个个都想当小老师。我便点了好几个小老师上来问问题。

        一节课下来，我教会了所有学生关于“第几”的知识，课堂气氛积极活跃，每个学生都掌握得不错，于是我也得出了一个结论：教低年级的学生，可以把课堂知识融入一些课堂游戏活动中来，而不是单纯地教授课本上的内容，这样，学生才能更好地接受新知识，并且乐在课堂，对数学产生兴趣。