半场读书会（羽蝶）

半场读书会（羽蝶）

因着喜欢涂鸦的缘故，有幸置身于邯郸市的各个文学群。诸如，邯郸作家群、邯郸文化之旅、邯郸散文沙龙群等。读书和写作犹如双胞胎，自然而然地，也拥有了几个读书群。“邯来书往读书会”就是其中之一。已然忘记了自己是通过何种渠道进入此群的了。在群里，虽发声不多，但关注着群里的一举一动。之所以关注，不只因为此群是与自己休戚相关的图书馆创建的，更重要的是，这个群里不时会推出读书讲座的相关信息，而且，听说，读书会的负责人是个博闻强识的八零后。

于是，就心心念念，想要“闯入”读书会，去向小辈学习。

那天，看到群里的一则通知，不日将要举行《苏东坡传》读书分享。分享人就是那个传说中的八零后。

我欣喜万分。

前一段，为了创建“书香机关”，单位购置了一批图书。领导英明，指定这批图书由我管理。我喜不自胜。近水楼台，贪婪咀嚼了橱中的部分书籍。其中，就有《苏东坡传》。

苏东坡，我常称之为“苏子”。虽已过了“追星”的年龄，可我还是不可救药地把他当作我的“精神之父”。放在两千年后的今天，假如他未娶，我未嫁，保准我会喜欢上他的。

欣喜之余，又不免有些惆怅。休息日，家事缠身，不知能否赶赴。

那天，当我处理完手头事务，匆匆赶到时，读书会已进行了一个小时。现场座无虚席。台前，一个年轻的身影侃侃而谈。台下，或惊奇，或疑虑，每一个眼神都充满渴望，每一个神态都投入异常。

我悄悄楔入，屏气凝神，调动了关于书本内容的所有记忆，与老师的讲述亦步亦趋。一个多小时，竟忽略了因站立而酸痛的双腿。

我常自诩为“读书人”，此时，我感到了自己的“小”。台前的他，不只是单单复述文本内容，而是根据自己的思路，以一条线索贯之，珠玉般圆润。也不单单是机械“拿来”，而是融入了自己的一些思考，使分享闪烁着思想的光辉。

半场分享，我醐醍灌顶，茅塞顿开。原来，书也可以这样讲。

之前，自己一直琢磨着做一个读书项目，但不知道从何入手。老师的课，无疑让我找到了范例。

在之后的讨论环节，书友们各抒己见，他不时点拨、评论，又让我见证了他的睿智和机敏。

半场读书会，我牢牢地记住了他的名字：张剑。剑露锋芒，帅气阳光。我看到他时，恰与脑中的这两个词语不期而遇。

心有不甘。我向张剑老师索要了读书会的PPT和音频。至此，完整环节及内容得以呈现。空闲时，我沉醉于张剑老师生动有趣的讲述中，陶醉在苏子浩瀚的精神世界里，欲罢不能。

一直在为自己的“得寸进尺”感到不好意思。之后，再未听到张剑老师的分享，但斗胆向老师索要了其他讲座的有关资料。张老师毫无保留，悉数相赠。之于我，除了感激，还是感激。我想，这应该是读书人之间的惺惺相惜吧？

有了范例，我便比葫芦画瓢，自己尝试着做一些分享。那次，我在备课时，思路滞涩，极为烦恼。无奈之下，便拨通了张剑老师的电话。我不清楚当时的张剑老师具体在干什么，但我能感觉他有事儿在忙。但他还是不厌其烦地指导我，点拨我，直到一个完整顺畅的思路在脑中成型。电话时钟显示，16分钟。也许，如果没有我这通电话，他手头的事儿会进展到一个新的阶段吧！

我固执地认为，今天我能站在学校阶梯教室的讲台上，与老师们一起谈论《简• 爱》，分享《老人与海》，探讨《爱的教育》，是和张剑老师的指教分不开的，是和“邯来书往读书会”的影响分不开的。

朱熹有诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”无疑，“邯来书往读书会”成为我这个半亩方塘的源头之水。

不只我等受益，在校园、书店，还看到了张老师的身影。他像一个勤恳的农夫，在城市的每一个角落，播撒着阅读的种子。

毛泽东同志说，人是要有一点精神的。在这个繁华喧闹的世界里，我一直在努力缔造自己的精神家园。在此进程中，我与张剑老师，与邯来书往读书会相遇，实是我之幸运。

半场读书会（羽蝶）