教学的中庸之道

自己首先通过度娘学习中庸之道的一些知识

中庸之道：指不偏不倚，折中调和的处世态度

出处：《论语.庸也》“中庸之为德也，其至矣乎”

主题思想：教育人们自觉地进行自我修养、自我监督、自我教育、自我完善，把自己培养成为具有理想人格，达到至善、至诚、至道、至德、致圣、合外内之德的理想人物，共创“致中和天地位焉万物育焉”的“太平和合”境界。

理论基础：理论基础是天人合一。天人合一的真实含义是合一于至诚、至善，达到“致中和，天地位焉，万物育焉。”“唯天下至诚，为能尽其性。能尽其性则能尽人之性；能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育；可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”的境界。“与天地参”是天人合一。

主要原则：主要原则有三条：一是慎独自修，二是忠恕宽容，三是至诚尽性。

通过学习中庸之道的这些内容，发现要在教学中达到中庸之道实在太困难了。

作者在本文中通过问题的形式解说，自己能悟道并总结以下内容：教师不可能适应每个人的学习风格，一个折中的办法是，鼓励学生认识自己的学习偏好，并按照自己的最佳方式调整学习。

从长远来看，应该鼓励学生扩展自身的学习偏好，以掌握各科学习方式。

一定要让学生明白，学习偏好或学习习惯并不是不可改变的认知特点。

知道在什么情况下用什么样的学习策略，是一个需要在经验中获得的技能。

教育到底是什么呢？需要我们老师进一步思考。