近期找幼儿园，还需要准备自己的考试，还有搬家，各种心烦意乱，导致育儿陪伴变少。于是给自己减压，每天只陪伴10分钟，自己英语30分钟，日语30分钟。
准备一盆大米，把数字牌放进大米里面，旁边白色的纸写好数字，很快他就找到出来了，正确率100%。
我给他一个小星星✨，让他自己diy颜色，他选择了红色。
于是我做了一个表格，介于3岁孩子的拖延行为，想要让他有规划的概念和时间日期的认识。把星星贴到对应的日期上去。（当然，这个阶段我只要求他知道可以做一个表格，贴上星星给自己奖励就好）
他开心到把米撒出来，我提议一起把大米捡起来，“因为农民伯伯很辛苦。”他还在兴奋当中，开口便是“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
好吧，很应景。看来，我这个半调子妈妈的古诗又要嗨起来了。（前段时间开心，教他古诗来着，后期懒了，就没教了。）
想起自己在AMI培训过程中，观察班级时看到蒙特梭利教具有小串珠的工作。却很少见到数字，我猜想蒙特梭利是要告诉孩子具体的数学概念而非抽象的数字。肉宝也有可能是认识数字而非数学概念。
于是，改变了纸牌的外观，并且根据盆的尺寸更新了大小，防止大米撒出来。用小串珠代表数字，白纸依然采用数字，试图让孩子把具体概念和抽象数字能够对上号。
这次孩子有点懵，两个错了一个，他说“妈妈，我有点累了”，提议休息。我点点头“好”。
接下来我就思考，为什么对具体概念对应抽象数字孩子反而有些混淆，是因为，孩子从根本上并未了解数字的概念，之前之所以全对，是因为白纸和纸牌上都有相同数字，所以他可以很快找出。
所以，第一幅牌还需要玩儿一段时间，当过找相同图案的游戏来玩，生活中多引导对数概念的感知，让他慢慢接触了具体概念，开始玩数的概念的纸牌，这种想法大概受到曾经制作三段卡的启发。
3-4岁宝宝在家玩什么？我家在玩大米探宝
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