阳光和煦，微风拂面。 一大早来到教室后，我便告诉孩子们，今天要上第四课《田家四季歌》，孩子们一个个睁大了眼睛，不约而同地质疑道:“老师，第三课还没讲完啊？”
“不用质疑，因为今天有老师要来我们班听课呢！老师跳课啦！你们同意吗？”我反问道。
“可以，这篇课文我都能背啦！”个别孩子小声地说。这会儿，有些孩子脸上写满了不可置信。哈哈，可爱极了！
于是，利用晨读课，布置孩子们赶紧按照预习要求预习课文。不消一会儿功夫，手写的已完成，孩子们自觉地开始了朗读，这主动的劲儿，真让我开心不已！
这篇课文我设置的重点在于识字、朗读、背诵，归纳学习方法，了解在四个季节里农家人都在忙哪些农活。难点较抽象: 体会农家人的辛苦，学会珍惜粮食。
识字这块，孩子们想象非常的丰富，看着字宝宝，就能编谜语，加一加，减一减，熟字换偏旁的方法更是不在话下。这个环节回答问题相当积极，举手的孩子此起彼伏。
朗读和了解农家人各个季节的农事交替进行，在读中思，在读中悟，在悟中得，从而归纳出学习的方法，古语云:学而不思则罔，思而不学则殆。学思结合，去探究，方能得学习之法。授之以鱼，不如授之以渔，设计此环节，只想让孩子们知道:思想的天空有多大，通过踮脚，通过伸手，通过努力，也许你的收货就会有多大。
体会农家人的辛苦。我是让孩子们通过观看插秧、养蚕、打场等农事的图片和视频加深理解的。对于城里面的孩子而言，他们鲜少去田里面做过这些农活，可能干巴巴地告诉他们“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是徒然的，但直观地去看，去感受，可以让他们更有同理心。当然，在此建议家长们，平时有机会还是可以带孩子们去田野间体会劳动带来的快乐和体会劳动的辛苦的。毕竟“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜！”
故，在课堂中孩子们发言踊跃，谈收获时很多孩子都有回答到了点子上，并且还付诸了行动！瞧！
光盘行动，收拾餐桌，珍惜眼前来之不易的一切！体会劳动所带来的快乐！
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