20191210学校回执单不见了/吃饭、练习分享的仪式感

作者: 平凡刘 | 来源:发表于2019-12-10 14:35 被阅读0次

1. 学校回执单不见了，我该怎么办？

昨晚爸爸接昊宝去上英语课，在车上昊宝就迫不及待地给爸爸读回执单上的体制健康数据，下车时爸爸还特别叮嘱要保管好，等昊宝上完英语课，在饭店等餐提起签字时，随手揣进口袋的纸条早已空空如也。妈妈翻遍了书包也没找到，于是乎叮嘱爸爸加班回来注意看看车上的旮旮旯旯。

第一次老师特别叮嘱的回执单弄丢，孩子的心情很忐忑，带着这份忐忑和担忧表现在睡前的不安份：没有好听的故事，妈妈和坤宝的谈话也燃爆他不能专心找和听阿甲叔叔讲故事的音频。最后听完一个《星期二洗发日》带着含糊的喃喃自语“我的条子”慢慢进入梦乡。

妈妈能想到的办法：a.大半夜发信息给课外班的老师第二天检查一下地上和教室里有没有。b.等待着爸爸加班回来车上的惊喜c.第二天一早主动告诉王老师丢失的事，看怎么补救，是否能重新打印一份。（第二天课外班的王老师答复没有，昊宝想到没有条子不愿意起床，前一天说要早去也说不用早去了，即便后来在上学的路上也一声不吭。（妈妈回头看他时，眼眶里还有泪滴，提及他早上出门时跑回房间拿在手上的一支签字笔没准能用上呢。到校前一直未收到老师的答复，只能进教室直接找老师说明情况了。

老师第一句话抛过来：这事不应该发在他身上.

然后把昊渊叫出来说：带妈妈去体育组办公室，问问是否能重新打印。

于是我们三在空旷的校园里奔赴操场的体育办公室

老师看到我们走过来，提前就迎出来，问清来由，又打其他老师电话问能否打印的事，让去三层班主任办公室打印签字，一个人的回执单需要打出全班人的回执单，老师说不麻烦，就是费点墨费点纸。终于圆满告一段落！

（体育办公室的老师，还有要找的班主任办公室的老师，两个妈妈都忘了老师姓什么，搞得尴尬地推开三楼高年级办公室时问：老师这是班主任办公室么？问找谁呢？我还挺无语的。）

上课铃声响起，不经意的意外操场穿梭

2. 练习分享的仪式感：

妈妈，我不想去幼儿园，我不会讲故事，过年的时候我讲故事，你请假好不好？孩子的怯场恐惧背后是什么？平常宝贝自己讲的岩浆故事就很好听呀！（妈妈我不敢讲呀）妈妈是过年的时候讲，讲完还有奖励，我想要奖励，可我不会讲故事呀！妈妈的亲身经历很难体会这种感觉。今天把这事跟倩提及时谈到他儿子自己的锻炼机会就是需要多练，而且是带仪式感的练习，承前启后，有层次。

家庭孩子的分享仪式感和读书会每个人分享的仪式感。

3. 地铁里的check游戏：奥特怪兽卡片pk剪刀石头布。这种玩法就源自于昨晚昊宝再次吸引看完《动物世界》后面的游戏情节的灵感。昊宝注重看救赎的机会及牌桌上的较量，还对基因实验充满悬念。坤宝带着耳朵听到了check和剪刀石头布。于是今早自己带上了7张奥特怪兽卡片在地铁就玩起来了，这也是影片的一种吸收法。

《动物世界》游戏牌剪刀石头布/三颗星

4. 加班后的一碗热汤面：爸爸很辛苦，接完昊宝再回单位加班，一直加班到凌晨三点才回，回来直奔桌子上零食框拿了一块饼干放嘴里，我问：饿了吧，吃泡面么？于是乎凌晨三点我给老公煮了一碗热汤面。

5. 我也熬到三点没睡，我在干什么呢？

想到银行单据没汇总，还有一个银企证书又到期；

想到早上出门时的一片狼藉，想到前一晚没有洗漱的锅碗瓢盆，桌子上杂乱的书籍堆放…总得做点让自己舒服点的事，粗略干完这些事再拿起《今天》。想起昊宝没有好听的故事，是不是可以讲一讲每一天曾经发生过的有趣的好玩的有意思的还著名的事呢。一看还真的特别有意，特别受启发。放在阅读记录内容呢？

凌晨三点竟然没有一丝困意，还看起了《少年的你》电影，今晚接着看。今天在单位利用中午休息的时间把《动物世界》看完了，特别爽。

6. 我们三的正式晚餐：吃饭的仪式感。早餐，晚餐！

20191210学校回执单不见了/吃饭、练习分享的仪式感

自从周末查到昊宝脸上的白斑缺乏维生素后，决定每次晚餐不再糊弄，可以放学时简单垫个饼干之外，吃饭还是要正式吃，荤素搭配着来。今天昊宝来上课说是爸爸没带吃的，放学妈妈也没准备再去买个饼，而是想着我们三个正式去吃饭。每次都是一家四口来这个饭店，爸爸今天加班。昊宝点了他最想吃的蓝莓山药，坤宝点了每次必点的锅巴肉。昊宝一周早餐杠杠的出炉，妈妈每周菜谱期待新鲜出炉!

一周早餐食谱

7. 阅读记录：《别说你快点快点》《恐龙时代排行榜》/音频《星期二洗发日》/《罗伯特·斯科特—南极勇者》《今天》

20191210学校回执单不见了/吃饭、练习分享的仪式感

a.《别说你快点快点》：腰封：一本戳痛妈妈柔软心灵的绘本。看到书名看到此，作为妈妈你是何种感觉呢？

全文：别说你快点快点。/一个个顺序不一样。/慢吞吞，慢吞吞，我在休息。/我一动不动。/干嘛那么急？那么急，去哪里？/一个个大小不一样。一个个重量不一样。/拿我跟他们比我会紧张的，一紧张，会怎么样？一紧张，我就会发冷。/一紧张，我就会缩小。/四周黑乎乎的，我难过极了。/难过的心情在哪里？就在边上等着出来呢。/一个个不一样。会的事情不一样。/会的事情，不会的事情。不会的事情，会的事情。/别问我为什么不会。/我不知道的事情，太多太多。我说不出来的心情，太多太多。/别拉我。/被推我。/一个个长短不一样。一个个时间不一样。/所以啊/别说你快点快点。/我慢慢地朝前走啦。你慢慢地走过来吧。/你不会笑话我吧？我不会笑话你的。/你等我吗？我等你啊。

早上妈妈以为是妈妈没送坤宝，坤宝有情绪。原来是因为妈妈催他才不高兴。然后我就举了一个动物世界的例子“请记住：我脑子有病”妈妈是“妈妈，我心有病。”每次妈妈催促时想想是妈妈心有病是不是更能接纳一些呢？所以当妈妈讲这个故事时，读起来痛并快乐，孩子也是很有被催促过后的感同深受。我哭我闹我难过我发泄是因为我不知道如何表达，我要等着他们出来。我慢我不知我不会是因为我就不一样，我不懂不会得太多太多……

b. 人物传记：自己要先读起来，再给孩子讲。今天读了昊宝选出的第二本《罗伯特·斯科特—南极勇者》。读完印象最深刻的词语就是：荣誉和价值。争取荣誉的同时，价值更需要无限可能的创造。这才是生命的力量和意义。

在人类极地探险极限和极地科学探险的道路上，总有些不同的人，为了征服同一个目的地，走不同的路，用不一样的方法，做的一些事会让你感动万分。关联《雪山之虎》。