一天的课一对一针对性讲解下来，喉咙干痛、搔痒、忍不住持续地咳，站一整天了最好是要瘫在沙发上修养生息的感觉。
想一想，现在的学习节奏太快了，学生学的东西纷繁复杂；老师的活也是多且杂，能全身心投入学生教学的时间也越来越少，能跟学生面对面交流的时间也很紧张；家长由于整日奔波于生计也疲于管理自己的孩子；学生们自身缺乏勤奋踏实的学习态度，老师想要改变学生的学习状态真是好比拉一棵纹丝不动的大树一样难。
今天给五年级的学生做了一下练习卷，不及格的人数占3个。这三个孩子平时最大的特点就是不愿意动嘴、动手、动脑，不及格也是不出所料。但我也不能就此撒手不管了，我决定专门给他们三个近距离集中讲解。我根据他们的错题一题一题细致地分析下来，圈圈涂涂点点划划写写，尽力把每一道题都讲透彻，还带领着他们读上个三五遍，哎，我担心他们自己私底下根本不会读，那就可怜我的喉咙一直在做无用功了，我只能费点力气带他们读上几遍，这可怜费劲的辅导啊，但凡孩子们能有点点上进心，也不至于我这样累人地生拉硬拽。
不过整个过程中，令人欣慰的是他们听得非常认真，没有一个孩子表现出不屑一顾、抗拒、不耐烦。我从他们似懂非懂但认真订正的样子里读出来一颗想要60分、70分、80分的心❤。我想这应该是基于我在整个过程中对他们适时而说的正向、具体的语言：
“哇！AA，你听力全对耶！很棒耶！”
“哇！BB，你阅读理解竟然全对，说明你找关键词很准”。
“CC，这道题这么难，但你马上能做出来了。”
“AA，BB，CC，郑老师对你们充满信心，你们可以考到及格、70、80。我们还有两个星期时间呢！”
“你看，最后一道阅读理解题，你别看它文章长，但其实它超简单，它每一道题都能在文章中找到，不信我们一起做，我证明给你们看，你看，首先我们圈关键词，然后去文章中找，接着划出关键句反复读，前后左右读，必定能找到答案，你就按照郑老师说的这个法子去做，一定满分拿下。这道题它其实是送分题……你能做到！”
不得不说，孩子们懒于动手、动嘴、动脑，我们这般去讲解分析，拉着他朗读巩固，实在是让我累得声嘶力竭。
唯一觉得还有价值的是：他们还有信心，眼里还有学英语的光。
正向的语言使他们眼里有光。
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