（日更第二则，仅就中午一点点“道听途说”说开去，个人之浅见，见笑）
午饭间的两则听闻：
其一：一个妈妈热衷于在社会和网上给自己的孩子抢各类的课程，从数学外语到艺术特长，不一而足。有的数学课程，在孩子小学二年级时，就已经涉及到sin(x)和cos(x)这样的三角函数了，真是令人咋舌。
其二：某教育工作者，对当前所在市公立幼儿园从“全日制”改成“半日制”的做法（上午孩子送到，中午便接走），笑谈这可以创造一个“亮点”，“可以扩大一倍的招生人数，本区公立幼儿园的入园率便可以翻一番了”。
我不禁在想，第一则消息中母亲在给孩子安排教育的时候，既有望子成龙的迫切愿望，又有担心孩子跟不上的忧虑，根源是“处处不想落后”的争强心理。这本是一种合理的选择，没有对错之分，只是可怜了孩子，从小就有承受如此的课业压力。而这样的教育，是孩子的需要么？
第二则消息中，表面上是某位工作者不负责地调侃，我却从中看到了，他也同样无奈，一项他左右不了的政策，几组对他也产生不了多少影响的数字。但他背后的代表的教育管理工作，是应当被赋予更多的职能、回应更高的期待的，但入园难、园内教育和管理难的问题，依旧是当今社会的顽疾。也正是这样，给了许多不正规的私立幼儿园进入市场捞上一把的机会，也埋下了导致可能让每个人都追悔莫及的后果的隐患。这样的教育，是家长的需要么？
这是一个经济发展为核心的社会，当许多人正用孩子长大了挣多少钱来衡量教育的是否成功时，教育也被产业化、经济化，甚至被金钱化、物质化，便是意料之中的事情。家长为学有所成而去报各种班，学校、幼儿园考虑成本精打细算投入教育资源，资本则瞄准二者之间的巨大空间强势进入，捞个盆满钵满。唯独孩子这一唯一且重要的受体，在其中缺位了，他们的需要，被多少人真心实意、认认真真的考虑过？（一定有，但并不多）
民国教育家蔡元培先生曾倡导“尚自然、展个性”的教育理念，好的教育就是要释放有益的自然天性，让孩子在友好的环境下增长才能、完善品格。我担心在这样的理念指导下的教育，真实朴素会不会过早地被扭曲，还能够让我们保留多少那些于己于人皆有利的自然、个性。
（2019.1.2 午）
网友评论