家庭教育的困境

家庭教育的困境

周末的时候，微信中有一条留言：老师您好！我是小杜的妈妈。我让小杜干活，他不干。他要玩手机。他说，学习了一周，为什么不让玩手机呢？我很生气，没有办法，只好狠狠的揍了一顿。希望老师给他讲一讲大道理。我不希望他成绩能够有多好，至少让他的人生的道路不要走偏。

看到这个家长的留言，我不知道从什么角度给她一些建议？从她的文字中能够感觉到这个家长的无奈和迷茫。她是一个专职妈妈，从外地嫁到当地，和公婆分开居住。丈夫常年在外地打工，她专职负责孩子的生活起居和学习。据家长介绍，小学的时候，能够管住学生，严格盯着孩子学习。现在到了初中，孩子似乎有了更多的叛逆。她和孩子没有任何的共同语言。他对孩子的教育就是监督孩子的学习或者辅导孩子的作业。孩子的学习从小学四年级一次换老师后，孩子的成绩直线下降。而家长没有及时的干预，让孩子对于学习产生了厌恶。孩子从一个中等生变成了差生。这种变化不仅是学习，更是孩子的行为和习惯也变得更加的不能够接受。

作为家长，尤其是学困生的家长，要能够看见孩子。他们的眼中只有孩子的不尽人意的成绩。除了成绩之外，孩子的任何的表现都不能够引起家长的关注。家长看不到孩子的努力，家长关注了结果，关注了面子，而忽视了孩子。家长的看见，让孩子的每一次努力能够有意义。家长需要关注孩子学习的过程，给予孩子合理的指导，而不是把精力关注到结果。学习不仅仅是分数，还有其他。

作为家长，让孩子变得有价值。无论孩子成绩多么的差，在别人的眼中多么的不好，家长要让孩子感受到他的价值。而这个家长不要体现在学习，可以在生活。家长可以培养孩子劳动的能力，让孩子通过劳动成果服务于家庭成员，让孩子的劳动成果服务于朋友，让孩子的劳动成果服务于社会。这个时候，孩子会觉得有价值，孩子就会变得更加的努力和有上进心。家长可以让孩子帮助别人，可以是朋友、可以是老人……在帮助别人的过程中，体验到他的存在价值。一个孩子能够感受到自己的价值，孩子就不会把精力放到叛逆。因此，家长挖掘孩子的价值，让孩子成为一个有价值的人。

作为家长，尤其是学困生的价值，把注意关注在孩子的学习上，而不是孩子的成绩。孩子在学习的过程中，需要家长的及时的帮助。家长在学习能力上没有办法帮助孩子，至少能够在态度上看到孩子的努力。如果家长能够看到孩子在学习过程中的每一次努力，孩子就会把更多的精力投放在学习的过程。恰恰相反，家长把精力关注在最终的结果，而结果是无法改变，也无法干涉，会生出很多的不满。家长关注结果不过是为了和别人的比较。其实，孩子一生按照自己的步子去学习，按照自己的节奏去学习，这是最大的成功，不要让孩子和别人去比较，而是和自己去比较。